課堂風(fēng)波作文8篇
課堂風(fēng)波作文1
一提到上課,你腦中浮現(xiàn)出了什么樣的景象呢?一雙雙眼睛聚精會神地盯著老師指向的黑板?或是奮筆疾書不肯錯過老師講過的任何知識?亦或是同學(xué)們湊在一起,激烈地討論著,極力地爭辯著?這種良好的學(xué)習(xí)氣氛到是出乎意料的成為我們合唱課堂的“相反數(shù)”,而我,卻又偶然地成為了這場“鬧劇”的“主角”!
陽光把色彩調(diào)解地正好,讓人不禁對它賞心悅目起來。只見縷縷陽光悄悄透過青蔥的樹木,星星點(diǎn)點(diǎn),好看極了。風(fēng)兒一吹,那一片片精致的樹葉脈絡(luò)便被陽光分成好多顏色,總能吸引我們好奇的目光,自然便朝這邊望來。如果你有興趣,只要向后退幾步,再稍稍花些精力觀察,就會發(fā)現(xiàn)陽光總是照到葉子的最中間,亮閃閃,明晃晃的!看上去就像是一串串“無聲”的小鈴鐺掛在細(xì)枝嫩葉上,真是有意思極了!不,它可不是“無聲”的小鈴鐺,你聽那“沙沙”的清脆響聲,在你耳畔回蕩著,不禁陶醉其中……
在這樣富有韻味的校園里,怎能不引人遐想呢!直到走進(jìn)合唱教室,我依然轉(zhuǎn)動眼珠,努力回想著剛才那美麗的畫面,多么富有詩意阿!回憶著,心情也就愉悅多了,心情好了,話也就多了。我就又開始“自我陶醉了”!逢人便講我經(jīng)歷的一切事,碰到的所有人,仿佛整個合唱教室的寂靜就是為我那滔滔不絕的“演講”而準(zhǔn)備的,那些各具特色的文字突然從我嘴里一個個躥了出來,連我自己都有些佩服這出人意料的演講了。就這樣,我忘記了“合唱教室要保持安靜”這個規(guī)矩。當(dāng)老師大步流星走進(jìn)教室,細(xì)細(xì)打量著教室里的一切時,便因我的這份“勇敢”,把目光定格在了我身上。他的眼睛就像是高像素的照相機(jī),悄無聲息地“抓拍”著我的一舉一動,并努力記住一切細(xì)節(jié)!當(dāng)察覺到老師的目光時,我向后縮了縮身子,舔了舔嘴唇,只得用書包擋在前面,用來掩飾自己的錯誤,微微低下了頭,漫無目的地瞟了瞟四周,只得安靜地在寂靜中坐著。
“呼”!終于不再看我了,看到老師邁動步子,向遠(yuǎn)處走去時,一時間懸著的心才算放下來。我一邊望著老師那透著嚴(yán)肅的背景,一邊思忖著:“老師不會是生氣了吧?應(yīng)該不會,只要不再說話就好!”就這樣自我安慰著,心里一遍遍默念著,告誡著,提醒著。可是,區(qū)區(qū)一個嚴(yán)厲的眼神,怎么能阻擋我的“口若懸河”呢?我的嘴唇仿佛已不再聽我使喚了,倔強(qiáng)地竊竊私語著,總想一吐為快!我的心是矛盾的,想說卻又不敢說,這是怎么啦!只見我迅速地說著,飛快地用手比劃著,就像是要迫不及待升空的雛鳥,馬上就要溢流出來的急流,一切都是那么迫切!正當(dāng)我說到起勁兒處時,一個高大的身影閃過我身旁,立在那兒不動了!我的'聲音也隨之戛然而止,從陽光照到地面上的影子開始,把目光緩緩地向上移,我正在與老師對視著。接下來,是一個令人窒息的靜默,是暴風(fēng)雨前的寧靜嗎?
“站起來!”一陣深沉的聲音響起,語氣雖然說不上憤怒,但卻透著一股威嚴(yán),令我不禁渾身發(fā)顫,暗暗發(fā)抖。我甩了甩腦袋,五雷轟頂一般,呆呆地愣在那兒!站起來?現(xiàn)在?當(dāng)著那么多人的面?讓我不禁想起了一句不知哪位作家在回憶兒童時代時的話:“我雖很懶惰,卻也知道害羞呀!”與我現(xiàn)在處境竟那樣相似!“站起來!”老師那果斷的聲音又從背后幽幽地響起,令我不寒而栗!唉!都這樣了就起來吧!我咬咬牙,厚著臉皮,仿佛使盡了全身的力氣挺挺地站了起來。我盡量不去看底下齊刷刷、冷冰冰刺向我的目光,可我似乎感受到了一雙雙狡黠的目光洞穿著我的身體!
多么難熬啊,時間過得真慢,分針好像永遠(yuǎn)定格在了鐘表上,固執(zhí)地不走了!雖然說不上羞愧,可也夠難堪的了!那一剎那,只覺得臉上火辣辣的,我開始絞盡腦汁思考向老師認(rèn)錯的辦法,可一時間竟什么主意也沒有,只剩下一具空空的軀殼。
當(dāng)我走出合唱教室的那一瞬間,頓時感到雙腿像癱瘓了一般,渾身發(fā)軟,時間靜止了嗎?
“能說會道”是個好性格,但也要分清場合!下次,可就安分守己的坐著了。不敢,不敢!
風(fēng)兒吹著,葉子“沙沙”響著,是鼓勵還是嘲笑?那就不得而知了。
課堂風(fēng)波作文2
今天,我們正在上作文課,突然小江同學(xué)一聲尖叫:“啊!蜘蛛!”原來她同桌小黃同學(xué)那個座位下出現(xiàn)了一只蜘蛛。一時,同學(xué)們得沒心思上課了,只顧著黃文杰座位下
同學(xué)們說:“切,不就是一只蜘蛛嗎,連這種東西都怕?我們這兒只是個小城鎮(zhèn),如果被那大城市里的人看見,那還不嚇出心臟病來?”過了一會兒,老師便說:“拿個同學(xué)見義勇為,把那蜘蛛捉拿歸案?”
小蔡同學(xué)“撕下皇榜”將與蜘蛛發(fā)生一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。嗯,小葉同學(xué)也加入了這個行列,他遞給小蔡同學(xué)一張面巾紙,讓那“撕皇榜者”把那蜘蛛捉起來,咻——地扔進(jìn)垃圾桶。
老師又讓我們把剛剛發(fā)生的事寫下來,由于我沒有看見那小東西,也只能用我的想象力來把這件“課堂風(fēng)波”寫下來。
這場風(fēng)波總算過去了,大家又回到了課堂。
那蜘蛛有沒有生存著,就由你來想象吧!
課堂風(fēng)波作文3
“鈴—鈴—鈴”上課鈴響了,同學(xué)們都紛紛走進(jìn)教室。過了一會兒,老師抱著課本,帶著課件走進(jìn)教室。后來,我看見老師拿著一個盒子,我爺們看清。
之后,老師說:“同學(xué)們,今天我們上一個關(guān)于馬蜂的課。”老師給我們放了一個有關(guān)于馬蜂的影片,同學(xué)們看了后,突然老師打開盒子,那只不知道是什么東西,一下子就飛了出來,等我仔細(xì)一看,原來是一只馬蜂,同學(xué)們對這只馬蜂很感興趣,那只馬蜂飛得高高的,同學(xué)們都跳起來抓那只馬蜂,抓了好久后終于抓來,后來老師馬上拿出一根線,立馬老師把馬蜂的尾巴系上線拿著。
后來,老師就給我們介紹了馬蜂的特點(diǎn):馬蜂的頭部很小,他的身子有棕色條紋,他的尾巴彎彎的,尾巴上還有一棵刺。老師心翼翼地拿著,生怕被它叮,那是馬蜂要是叮起人來非常地猛。忽然,老師的手一打滑,那只馬蜂就到處亂瘋,同學(xué)們都忙著抓馬蜂,一會跑到這,一會兒跑到那兒,到處抓,那只馬蜂把我們搞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),本來有機(jī)會可以抓到的,可是它的尾巴,一下子轉(zhuǎn)過來我們趕緊縮手,就怕蟄到手,不一會兒,有一個同學(xué)一手把那只馬蜂抓住了,當(dāng)時我們非常的累。
之后,老師一氣,就把蜂的刺拔了下來。也把他的翅膀的半邊給扯了下來,老師就松手,那只馬蜂蟄不了人,它在那講桌上一動一動的,也飛不了,這回我們放心了,我們也知道了,馬蜂要是沒有翅膀和刺就飛不了也蟄不了人了。
這一課堂,讓我們經(jīng)歷了一場大風(fēng)波,讓我們在課堂上抓馬蜂、認(rèn)識馬蜂的特點(diǎn),也很開心。這堂課可真精彩啊!
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