有趣的課堂作文(9篇)

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的有趣的課堂作文，希望能夠幫助到大家。

有趣的課堂作文1

　　“看看我的彩蛋，看看我的彩蛋!”，這是怎么回事兒?為什么亂糟糟的?原來，我們班開了一場別開生面的彩蛋課，我們去看看吧。

　　只聽老師一聲令下“安靜!”同學們立刻安靜了，老師又笑容滿面的說：“把材料拿出來。”同學們紛紛把材料拿上了桌，各式各樣的什么都有，有五顏六色的彩筆，有薄薄的蛋殼，還有鋒利的剪刀，我拿出材料，準備開始大干一場，我自信滿滿。的想：“我一定可以得獎。”

　　畫彩蛋開始了，我冥思苦想了半天，可是就是不知道該畫什么，我看了看我的蛋殼。突然，我眼前一亮，心想：“雞蛋不就是生小雞的嗎!”心動不如行動，我馬上開始了，我先用彩筆畫了一個黃色的身體，又用橙色畫出了一個小小的嘴巴，最后我又小心翼翼地畫了一個像小蟲子那么長的腿，我看了看，感覺不太好，于是我又在小雞的兩側加了一對翅膀，看起來栩栩如生，可這么多空白，怎么辦?看起來十分單調，我左思右想了半天，于是又在下面畫了一片綠油油的大草坪，我看了看才心滿意足，眉開眼笑，高興極了，到了評比的時候，我的心忐忑不安，生怕得不到獎，老師說：“有請我們的評委——王老師。”王老師看了看我們的雞蛋，點了兩個人，最后，王老師說：“這個小雞是誰的?”我慢慢地舉起了手，王老師一本正經的說：“請上臺領獎。”我高興極了，簡直是歡呼雀躍，我三步并作兩步地走上了臺，我正想高興的炫耀時，老師語重心長地說：“驕傲使人落后，虛心使人進步”所以，我就虛心的地低下了頭。

　　通過這節彩蛋課，讓我明白了做任何事都要大膽的去想象才會出色，不要驕傲自滿，這樣才能成功。

有趣的課堂作文2

　　前幾天，我和同學在教室里玩猜謎。一個同學出了一個問題：“小明把雞蛋從樓上丟了下去。為什么雞蛋沒有碎。”這可讓我們想了半天，最后，他公布了答案：”因為雞蛋還沒有落地。”這可讓我大吃一驚。

　　回到家后，我琢磨了半天。難道，只有雞蛋還沒落地這個答案么。帶著這個疑問，我決定要做一場實驗。

　　說做就做，我悄悄的在冰箱里拿了2個雞蛋。準備先讓1個雞蛋“沖鋒”，另一個雞蛋“待命”。接著，我又拿了幾塊海綿和2個盒子。一些紙張。

　　實驗開始了，我小跑到了三樓，準備對雞蛋開始嚴格的"包裝”。我先把雞蛋用海綿包住，然后在盒子的四周鋪上一層紙，將雞蛋放了下去。最后，還又在盒子的外圍裹上了“棉衣”。找好角度，我松了手，將盒子丟了下去。懷著一定會成功的心理。我沖下了樓，當我揭開雞蛋上的保護層時，傻了眼。雞蛋碎了。我的眼淚就要“嘩嘩”的流下了了。但我忍住了。決心開始第二次實驗。

　　這次，我加了一項。把海綿在盒子上包住。然后再用塑料袋將盒子包住。還挑了一個自己認為最好的位置。才將雞蛋丟了下去。

　　這次，雞蛋可聰明了。它懂得了先在大樹爺爺的懷里撒一次嬌，然后才到防護欄姐姐的背上。最后才緩緩的滾落。

　　我懷著惴惴不安的心情下了樓。顫抖的將雞蛋的保護層打開。

　　啊！雞蛋沒有碎。我高興的叫了起來。

　　經過這次實驗，我明白了一個道理，只要不放棄不退縮，成功就會向我招手向我微笑。

有趣的課堂作文3

　　“我來，我可以畫好！”幾個同學把手高高地舉著大叫著，教室里變成了一片歡樂的海洋。原來啊，我們班正在玩“畫鼻子”游戲。

　　上課了，正在走廊里瘋玩的同學走進教室。老師說：“今天，我們上一節游戲課。”老師話音剛落，同學們異口同聲地答道：“好呀！”“名字叫’畫鼻子’。”老師神秘地說。“啊，不要啊！”同學們邊說邊用手捂著臉，生怕老師選自己，要在自己的臉上畫鼻子。“把手放下來！”老師見狀，笑著說，“規則是：我在白板上畫蛙蛙，但是不畫鼻子，需要你們為它添上鼻子。”“哦，還以為是什么呢，原來是這樣畫鼻子呀！”同學們恍然大悟。不過老師又增加了難度，要求蒙住眼睛，轉三圈。同學們紛紛舉手。

　　“我來，我來。”小明是第一個幸運兒。小明走上前去，我已經看到他的手心握了一把汗。老師用紅領巾把小明的眼蒙得緊緊的。“老師，開始了嗎？”“開始！轉三圈！”“一、二、三！”同學們數著。轉完后小明暈頭轉向的，分不清東南西北了。小明摸索了一下，干脆，利落地花了一個鼻子在黑板上，畫完后大家都笑了。小明連忙取下眼罩，也忍不住哄堂大笑，原來蛙蛙變成了“二郎神”。

　　“我來！”第二輪小剛是幸運兒。只見他自信地戴上紅領巾，在黑板上摸了摸，干脆地畫了一個漂亮的鼻子。這次不是哄堂大笑，而是一陣陣熱烈的`掌聲，老師也表揚了小剛。

　　歡樂的時光總是過得很快，一眨眼地功夫就下課了。但是在我的腦海中一直反復播放著這一節有趣的課堂。

有趣的課堂作文4

　　有一天上課，桑老師端了滿滿一盆水氣喘吁吁地走進教室，問我們如果把報紙放到水里會怎么樣？我們異口同聲地說：“會——濕——”。我疑惑地想，咦，這么簡單的問題老師都問我們？她把我們當三歲小孩兒了！

　　說著老師就拿出事先準備好的報紙按進水里，過了一會兒，又拿出來展開，讓我們看，說：“同學們猜對了，報紙放進水里會濕，那你們相信我把報紙放進水里會不濕嗎？”有的說：“相信”；有的說：“不相信”；還有的半信半疑。大家在下面議論起來……

　　老師用尺子敲了敲講臺說：“安靜、安靜，既然大家都有疑問，那我們就來做個實驗好不好？”

　　“好——”，我們尖叫起來，說著，老師就拿出一只普通的杯子，然后又拿出一張報紙把它揉成團兒，塞進杯子里，老師說：“見證奇跡的時刻到了，我是二代劉謙。”

　　老師以迅雷不及掩耳的速度把杯子按進裝滿水的盆里。我心想，難道報紙塞進杯子里就不會濕了嗎，真是搞不懂。等我回過神來的時候，老師已經把報紙摳了出來。我驚訝地說：“哇，報紙完好無損哎！難道老師真的是魔術師？”后來，老師終于把謎底告訴了我們。原來在日常生活中空氣也占有一定的空間，只是我們感覺不到而已。當老師把杯子扣進水里時，空氣就進入了杯子里，這樣空氣就被留在了杯子里，把杯子里剩余的空間全部都占領了，然而，空氣就把水阻擋在了杯外，水和報紙就被空氣隔離開來了，這樣報紙就完好無損了！

　　我恍然大悟地說：“哦，原來是這樣啊！”

　　這真是一個好玩又讓我們學到知識的實驗！