導讀：我們在課堂上學習知識，接受教育，掌握現代化社會應具有的專業技能。我們在不斷地充實自己的大腦，不斷地探索和追求真理，上至天文，下至地理，我們都可以從課堂中慢慢了解。下面小編為大家帶來關于課堂的作文范文，希望能幫助到大家。

　　課堂（一）

　　“同學們，如果我說‘力是維持物體運動狀態的原因’，對還是錯？”物理老師來了一陣“狂草”，過瘦瘦的身子，一本正經地提問。

　　教室里像放了顆定時炸彈：有的用手扶著腦袋苦苦思索，有的把書翻得稀里嘩啦響，有的與旁邊同學交換意見，還有的干脆就用筆來占卜對錯。

　　“同學們——時間寶貴呀！”老師諄諄教導。

　　“錯，錯的。”小張莉“揭竿起義”了。

　　“錯的！”“錯！”“錯—”一聲比一聲肯定。

　　“錯的吧？嗯？”老師扁了扁嘴像在詢間。

　　這一輕聲咕噥，好似一個原子彈，教室立刻被一聲聲“對的”、“對的”的聲音籠罩。

　　“不過，”老師用手抬了一下眼鏡，“牛頓認為，這是錯的。”

　　“錯的！”學生們相覷著，暗下著決心，聲音似乎比原先的堅定了些。

　　“但亞里士多德認為是對的。”

　　教室沉寂了許久，似乎在進行更新更深的思索……

　　課堂（二）

　　我們每天都要上課，但有老師在的時候，與老師不在的時候，是截然不同的！

　　看！正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。學生們瞪著求學的眼睛，帶著下午特有的慵懶，在知識的陽光下昏昏欲睡。突然，一個不和諧的音符跳了出來，把這曲看似平和的合奏破壞地一塌糊涂！“請各位老師到會議室開會”廣播急促的說。老師隨便交代了一下便走了。雖然有班干部管，但是他們哪會聽呢？講話的講話，寫作業的寫作業，畫畫的畫畫，玩悠悠球的玩悠悠球。講話的那些人，個個吹牛吹得頂呱呱，一會說自己家多漂亮，一會又說自己爸爸開什么車 ……寫作業的安安分分，畫畫的一會兒畫超人，一會兒畫……要有有的那叫牛皮，一會兒玩個這一招，一會兒又玩那一招，花樣多多。

　　“老師來了”！一個同學喊道。原來那是監視的人，同學們個個飛似地回到了座位上。老師一看，覺得我們很好，可老師哪知道呢？？