為了進(jìn)一步優(yōu)化校本課程，豐富素質(zhì)教育的內(nèi)涵，龐王中學(xué)結(jié)合本校的教育教學(xué)實(shí)際，決定在2009上半年，首先在七年級(jí)和八年級(jí)兩個(gè)級(jí)部，開全校本課程，供學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，把具有地方特色的校本課程，上出別樣的精彩，借以認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育部門關(guān)于進(jìn)一步全面開展素質(zhì)教育的精神，努力提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。為確保校本課程的順利進(jìn)行和上出好的效果與質(zhì)量，學(xué)校主要做了如下幾方面的工作：
一、全校師生的動(dòng)員
面對(duì)本校史無(wú)前例的校本課程的重大改革，我校的劉軍校長(zhǎng)，和主抓校本課程開發(fā)的洪常學(xué)副校長(zhǎng)，認(rèn)準(zhǔn)了當(dāng)前教育改革的大好形勢(shì)：一切為了學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。他們鼓足了干勁，抱著無(wú)論遇到多大的困難也要迎難而上的決心和信心，他們不止一次地對(duì)老師們說(shuō)，既然下大力氣進(jìn)行校本課程開發(fā)，就一定要搞出自己的特色，上出自己別樣的精彩。為此，他們先后組織了教師動(dòng)員會(huì)和學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，向全體師生，進(jìn)一步明確了開設(shè)校本課程的重要性，和開設(shè)校本課程對(duì)學(xué)生身心健康的和諧發(fā)展，以及對(duì)學(xué)生智力的開發(fā)與課余生活的豐富多彩所起到的重大作用，并向全體師生，描繪了校本課程開發(fā)的廣闊前景，同時(shí)，分別向?qū)W生家長(zhǎng)，發(fā)放了特別說(shuō)明書，召開了部分學(xué)生家長(zhǎng)參加的懇談會(huì)，聽取了家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議。并讓每班的班主任，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好和興趣，每門課程，選擇兩三名學(xué)生參加，爭(zhēng)取使七年級(jí)和八年級(jí)每一個(gè)學(xué)生，都參與到校本課程當(dāng)中來(lái)，讓他們每個(gè)人都受益。
通過(guò)一次次的細(xì)心動(dòng)員，統(tǒng)一了全校師生的認(rèn)識(shí)。教師們的興致是濃厚的，學(xué)生們的情緒是高漲的，家長(zhǎng)們的掌聲是響亮的。所有這些，都為學(xué)校的校本課程的全面開發(fā)，鉚足了勁，也讓組織校本課程開發(fā)的校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)校本課程的開發(fā)前景，充滿了熱情，看到了希望。
二、校本課程的選取
為了確保校本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)，真正提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，學(xué)校積極征求學(xué)生的意見(jiàn)，認(rèn)真聽取教師的建議，并根據(jù)本校教師專業(yè)發(fā)展的方向和課余的興趣愛(ài)好以及本校學(xué)生身心健康全面發(fā)展的實(shí)際需要，從眾多的校本課程中，遴選出十五種適合本校開展的新課型，它們分別是：籃球、排球、乒乓球、太極拳、長(zhǎng)拳、書法、十字繡、快樂(lè)音樂(lè)、健美操、閱讀與指導(dǎo)、象棋、圍棋、素描、絲網(wǎng)花、折紙，為學(xué)生提供充足的校本課程學(xué)習(xí)資源，借以提高學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在豐富學(xué)生的校園生活的同時(shí)，也讓學(xué)生身心得到和諧健康的發(fā)展。
這次集中學(xué)?，F(xiàn)有的資源和師資力量，進(jìn)行的校本課程開發(fā)，是建校以來(lái)，學(xué)校在校本課程開發(fā)項(xiàng)目上，進(jìn)行的一次意義重大、影響深遠(yuǎn)的重要舉措。
三、授課教師的配備
全校師生的動(dòng)員，順利地進(jìn)行了;校本課程的內(nèi)容,也基本敲定了；十五個(gè)特色學(xué)習(xí)班的學(xué)生名單，已經(jīng)分別明確了。接下來(lái)的工作，就是如何把這些豐富多彩的校本課程，具體落實(shí)到課堂上，上出別樣的精彩。畢竟，有些校本課程，對(duì)授課教師來(lái)說(shuō)，是全新的內(nèi)容，像絲絨花，別說(shuō)給學(xué)生們上了，就是聽，也是頭一次聽說(shuō)。主抓校本課程開發(fā)的洪常學(xué)副校長(zhǎng)，根據(jù)教師的業(yè)余愛(ài)好，做了細(xì)致的對(duì)照，進(jìn)行了具體的分工，會(huì)太極拳的，就教太極拳；籃球打的好的，就去教籃球；健美操專業(yè)畢業(yè)的，就去傳授健美操。之后，不厭其煩地一個(gè)一個(gè)找校本課程的授課教師，再一次向他們分別明確了授課的要求和教學(xué)的目標(biāo)，并對(duì)教師所提出的自身的困難，給予了充分的解決。比如，有的教師，離家比較遠(yuǎn)，學(xué)校給安排了伙食與住宿；有的教師說(shuō)，這門課程太新，沒(méi)接觸過(guò)，怎么教？洪校長(zhǎng)耐心地對(duì)他們說(shuō)：“既然學(xué)校選擇讓你們來(lái)教這本課，是因?yàn)橄嘈拍銈儯褪怯龅皆俅蟮睦щy，你們也一定有能力把它上好。沒(méi)學(xué)過(guò)這門課程不要緊，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的課程資源，一邊在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，一邊在課堂上授課，一樣會(huì)把這門課上出自己的精彩?！睘樵黾用總€(gè)授課教師的自信，學(xué)校還給每個(gè)校本課，安排了一名助教。
校長(zhǎng)苦口婆心的說(shuō)服工作，和體貼入微的照顧，深深感動(dòng)了每一位授課教師，為他們解除了思想包袱，鼓足了他們迎難而上的信心和干勁。
四、校本課程的落實(shí)
萬(wàn)事開頭難。為確保校本課程的順利開展，結(jié)合本校的實(shí)際課程安排以及教師的意見(jiàn)與建議，經(jīng)校委會(huì)具體研究決定，我校的校本課程，主要采取兩種形式進(jìn)行，一是集中學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)時(shí)間，定于每周星期三的下午第四節(jié)活動(dòng)課；二是分散學(xué)習(xí)，分散學(xué)習(xí)時(shí)間，定于每天下午第四節(jié)的活動(dòng)課，對(duì)分散學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和喜好，有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析研究，具體分配了各課程的活動(dòng)場(chǎng)地，置辦了充足的學(xué)習(xí)器材和用品。
一切準(zhǔn)備就緒。2009年4月1日，星期三的下午第四節(jié)，隨著上課的鈴聲響起，七、八年級(jí)的學(xué)生，喜氣洋洋地集合在自己的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，在各授課教師和助教的.帶領(lǐng)下，興致勃勃地投入到全新的校本課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
操場(chǎng)上，愛(ài)好籃球的學(xué)生，正聚精會(huì)神地聽趙效仁老師，為他們講解如何運(yùn)球的基本常識(shí)。
西教學(xué)樓前，練排球的學(xué)生，已經(jīng)在武建祥、王利斌兩位老師的帶領(lǐng)下，開始練習(xí)排球的分解動(dòng)作。
西教學(xué)樓后，王福喜老師，把學(xué)生集中在一起，一個(gè)個(gè)為學(xué)生矯正學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作。
東教學(xué)樓，二樓小會(huì)議室，學(xué)生們正靜心傾聽，黎常國(guó)老師講折紙、剪紙的藝術(shù)；閱覽室里，愛(ài)好閱讀的學(xué)生，在朱樺老師的指導(dǎo)下，正如癡如醉地采擷知識(shí)的蜂蜜；三樓，圍棋室里，呂兆柏老師，正在為學(xué)生們細(xì)心地傳授下棋的布陣規(guī)則；象棋室里，在蔣新建老師的巡視下，學(xué)生已經(jīng)展開一對(duì)一地激戰(zhàn)；健美操訓(xùn)練室里，李桂永老師，正講解做健美操的動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
實(shí)驗(yàn)樓一樓，繪畫室里，教素描的鐘文玉老師，正聲情并茂地向?qū)W生展示優(yōu)秀的素描作品；絲絨花活動(dòng)室里，王春敏老師，正向?qū)W生們傳授絲絨花的制作常識(shí)與技巧；教十字繡的蔣燕麗老師，正領(lǐng)著學(xué)生們，對(duì)著樣品圖案，仔細(xì)地穿針引線。三樓，書法室里，學(xué)生們正有滋有味地跟隨閆建賓老師，暢游毛筆字間架結(jié)構(gòu)的王國(guó)；大會(huì)議室里，學(xué)生們正在張金啟老師二胡的優(yōu)美旋律的伴奏下，大聲地唱著歌曲《為了誰(shuí)》。最熱鬧的地方，還是在教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓之間的主干道上，由戈鵬飛副校長(zhǎng)掛帥的太極拳和姚紅波老師執(zhí)教的長(zhǎng)拳，學(xué)生們?cè)趦晌焕蠋煹膭?dòng)作破解下，有板有眼地走開了一招一式，動(dòng)作雖不規(guī)范，卻個(gè)個(gè)神情專注，吸引了許多老師熱情關(guān)注的目光。
……
整個(gè)學(xué)校里，各校本課堂井然有序地進(jìn)行著，氣氛活躍，熱鬧空前，處處洋溢著歡聲笑語(yǔ)。
劉軍校長(zhǎng)和洪常學(xué)副校長(zhǎng)，率領(lǐng)校委會(huì)成員，也紛紛深入到各個(gè)課堂中去，邊走邊看，仔細(xì)了解各門課程的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取授課老師和學(xué)生當(dāng)堂反饋的各種信息。從他們言語(yǔ)間流露的燦爛喜悅里，可以清楚地讀出，龐王中學(xué)校本課程的重大改革，已邁出了可喜的一步。只要一如既往地搞下去，龐王中學(xué)校本課程開發(fā)的前景，也必將走向輝煌！
由于參加的人數(shù)多，開設(shè)的課程多，具體操作起來(lái)，難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。但是，既然已邁出了可喜的第一步，唯有努力克服隨之而來(lái)的各種各樣的困難，唯有大踏步一如既往地走下去，才會(huì)迎來(lái)龐王中學(xué)校本課程的艷陽(yáng)天。
緊接著，在下一個(gè)周的星期三，第四節(jié)活動(dòng)課到來(lái)之前的幾天里，有不少學(xué)生，強(qiáng)烈要求調(diào)換專業(yè)，盡管，大部分學(xué)生所選的學(xué)習(xí)科目，是根據(jù)自己的意愿，來(lái)確定的。但是，當(dāng)他們真正坐在課堂上，面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，才知道，自己所選的科目，遠(yuǎn)沒(méi)有自己想象的那么有趣。有許多老師把問(wèn)題反映到學(xué)校里來(lái)，讓學(xué)校統(tǒng)一拿出具體處理意見(jiàn)。學(xué)校的答復(fù)是，畢竟，特色教育課堂，是為發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣來(lái)服務(wù)的，只要學(xué)生提出了調(diào)整專業(yè)的要求，在做好學(xué)生的思想工作的同時(shí)，就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，應(yīng)最大可能地滿足每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，一定讓每一個(gè)學(xué)生都參加到各校本課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。
隨著校本課程的深入開展，如何在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性？如何把校本課堂上出自己真正的特色和精彩？如何把學(xué)生校本課程的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果，納入到學(xué)生的年度考核中，計(jì)入學(xué)生的成長(zhǎng)記錄冊(cè)中去？……已是擺在每一位授課老師和校領(lǐng)導(dǎo)面前的嶄新的課題。
回想過(guò)去幾年，龐王中學(xué)校本課程的開發(fā)，由于學(xué)習(xí)資源的貧乏，和學(xué)校的重視不夠，以及開發(fā)力度的太小，校本課程課堂的開設(shè)，往往虎頭蛇尾，流于形式，形同虛設(shè)。
現(xiàn)在，屈指算來(lái)，十五種校本課程的開課，已半年有余。所有的校本課程，受到了學(xué)生們的熱烈歡迎，而授課教師的熱情，也是空前的高漲。
晴空一鶴排云上，化作詩(shī)情傳碧霄！在上級(jí)主管部門的關(guān)心和支持下，龐王中學(xué)的校本課程開發(fā)，有了如此良好的開局，相信，龐王中學(xué)校本課程開發(fā)之路，一定會(huì)越走越寬廣，越走越燦爛！
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