在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　關(guān)于課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文篇1

　　今天上午上第三節(jié)課時(shí)，老師拿著一個(gè)玻璃杯、一個(gè)水槽和一個(gè)集氣瓶走進(jìn)了教室，那玻璃杯里還盛著一杯水。

　　老師說：今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。說著，老師將玻璃杯中的水倒入水槽中，又從口袋中掏出一枚硬幣，把它拋入水中，問：誰能取出硬幣，而且不沾到水？同學(xué)們都沉思起來，我也想：手不沾水，怎么取出硬幣呢？同學(xué)們有的主張把水倒掉，取出硬幣；有的說用一只手將水槽傾斜于一邊，另一只手取出硬幣。這時(shí)，老師說∶還有一種更巧妙的方法，讓我來展示給你們看看。大家都很疑惑，目不轉(zhuǎn)睛的注視著老師。只見老師取出一張紙，把它揉成一團(tuán)，再將紙團(tuán)點(diǎn)燃。當(dāng)紙團(tuán)燒到一半時(shí)，老師迅速地將它塞進(jìn)集氣瓶，然后把集氣瓶反扣在水槽底部。使人感到驚訝的是，那水槽里的水不斷地向集氣瓶里涌，集氣瓶不停地吸水，直到把水槽里的水吸干為止。此時(shí)，老師用手取出硬幣，手果然沒濕。真是巧妙極了，有趣極了！同學(xué)們都看呆了，睜大了眼睛驚詫地望著老師，臉上充滿了疑惑。這到底是什么原理呢？同學(xué)們不約而同地問老師。

　　老師說：因?yàn)榧埖娜紵娜チ似坷锏牟糠盅鯕?，是外面的壓力比里面的壓力大，所以把水壓進(jìn)玻璃瓶里去了。哦，原來是這樣！今天，我們又懂得了一個(gè)科學(xué)道理，期待下一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。

　　關(guān)于課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文篇2

　　今天老師在黑板上寫了三個(gè)字“燒紙船”，我們都議論紛紛，心里嘀咕著：會(huì)不會(huì)著火？帶著這個(gè)小疑問開始了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

　　老師先拿了一個(gè)紙船，再拿了一個(gè)蠟燭，把它點(diǎn)燃，接著老師又把清水倒進(jìn)了紙船里，最后把紙船放在了火苗上，火苗像一片會(huì)走動(dòng)的葉子，我心里念叨著：會(huì)不會(huì)燒壞？

　　過了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)船兩邊被燒黑了，我心里緊張地想：是不是要燒壞了？是不是水要露出來了？

　　又過了一會(huì)兒，里面的水冒出了白煙，我們不約而同地站起來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙船，里面的氣泡越來越多，挨挨擠擠的，漸漸的氣泡越來越大，變成了水蒸氣，我驚訝地想：真是太不可思議了。

　　熄滅蠟燭后，雖然紙船被燒得發(fā)黑了，但是紙船是完好無損的，我心里喊著：真是讓我大開眼界。

　　最后老師給我們揭開疑問，我們恍然大悟。這節(jié)課真有意思，讓我學(xué)到了許多的'知識。

　　關(guān)于課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文篇3

　　上課了，趙老師面帶微笑地對我們說：“我來做一次有趣的實(shí)驗(yàn)?！闭f著他把實(shí)驗(yàn)架放在講臺上。實(shí)驗(yàn)架上架著一口紙鍋，鍋底下放著酒精燈。趙老師問：“誰能用紙鍋燒開一鍋水？”同學(xué)們興致勃勃，爭先恐后地舉起手來。

　　老師叫了王巍上去燒。王巍走到實(shí)驗(yàn)架前，劃著一根火柴，就點(diǎn)酒精燈。霎時(shí)間，沒放水的紙鍋被燒著了。同學(xué)們哈哈大笑。“家里全用鐵鍋、鋁鍋燒水，但是今天咱們用紙鍋燒水?！壁w老師笑著，指了指那個(gè)紙鍋，“紙碰到水就會(huì)濕，紙碰到火就會(huì)燃燒。那你們看我怎么用紙鍋燒水。”說完，他又拿了一口紙鍋放在架子上，端起盆，小心地往鍋里倒了一點(diǎn)水。然后，點(diǎn)燃了酒精燈。教室里安靜極了，同學(xué)們睜大眼睛盯粉那口紙鍋。

　　藍(lán)色的火苗一躥一躥地舔著鍋底，好像定要把鍋底燒穿似的。過了一會(huì)兒，趙晏星突然喊起來：“冒煙了！冒煙了！”有的同學(xué)說：“鍋燒著了?！壁w老師糾正說：“那不是煙，是水蒸氣?！边^了一會(huì)兒，水汽越來越大。老師說：“水熱了。大家來摸一摸。”我走過去摸了摸說：“哎呀，真燙呀！”

　　愛動(dòng)腦筋的沈曉楠問老師：“紙沾了水為什么沒濕？紙碰到火為什么沒著？”趙老師面帶微笑地說：“酒精燈點(diǎn)燃，火燒紙鍋，熱經(jīng)紙傳給水，水將熱量吸收，所以紙鍋不會(huì)濕，也不會(huì)粉火?！蓖瑢W(xué)們恍然大悟，異口同聲地說：“噢，原來是這么回事?。　?/p>

　　關(guān)于課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文篇4

　　上課的鈴聲響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室。白老師面帶微笑地對大家說：“這堂課我們先來做小實(shí)驗(yàn)?！闭f著，老師雙手舉起一個(gè)小木架，小木架上用白線拴著兩個(gè)乒乓球。老師接著說：“誰來在兩個(gè)小球中間吹一口氣，然后再看看有什么變化。”

　　老師的話音剛落，同學(xué)們都好奇地爭先恐后地高高舉起手，嘴里還說著：“叫我，叫我。”老師先請一位力氣比較小的同學(xué)來吹。我想，吹完以后，球一定往兩邊靠。哪知道那個(gè)同學(xué)使勁一吹，球不但沒有往兩邊靠，反而都往中間靠了。咦！這是怎么回事？我正想著，老師又叫一位個(gè)子比較大、力氣比較足的同學(xué)來吹。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著他，只見大個(gè)子同學(xué)把自己吃奶的力氣都使出來了。他用力憋足一口氣，臉漲得通紅，使勁一吹，好家伙，兵乓球靠得更緊了，還發(fā)出兩球碰撞的聲音。同學(xué)們都睜著兩只大眼睛，有的還張著嘴，大家都愣住了。

　　這時(shí)候，白老師神秘地笑了笑，對大家說：“誰能說出道理來？”一位同學(xué)試著說了說，沒有說對。老師說：“氣流流動(dòng)的快，它的壓力就小，如果向兩個(gè)球中間吹一口氣，空氣就會(huì)流動(dòng)起來，氣流兩邊壓力大，它們迫使小球往中間靠攏。”“??！是這么回事！”我自言自語地說。多么有趣的小實(shí)驗(yàn)啊！原來這里面還有科學(xué)道理呢。

　　關(guān)于課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文篇5

　　丁零零……”伴隨著一陣清脆悅耳的上課鈴聲，王老師拿著兩只杯子和一張普通的小紙片走進(jìn)了教室?！斑住趵蠋熌眠@個(gè)來干什么呢？”同學(xué)們都感到很好奇。

　　王老師走上講臺，輕輕地放下手中的東西，掃視了我們一眼，然后微笑著說：“同學(xué)們，今天的科技活動(dòng)課，我們來做一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。”說到此，他不再往下說了。聽說要做小實(shí)驗(yàn)，大家都來勁了，目員睛齊刷刷地盯著老師。

　　實(shí)驗(yàn)開始了?！皣W嘩嘩……”王老師先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里，滿得幾乎要滋出來了，接著又把一張小紙片平放在杯口上。這時(shí)教室里鴉雀無聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師的一舉一動(dòng)。

　　“注意，大家請看仔細(xì)了！”王老師一邊說，一邊把左手按在小紙片上面，使掌心壓住整個(gè)杯口，再伸出右手握住了杯底，像變魔術(shù)似的把杯子翻了個(gè)身——杯底朝天。

　　“啊——”大家一起驚呼起來。

　　“別急，別急。大家再看！”他說著，把按在杯口的左手移開了。這時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長了脖子，瞪大了眼睛，注視著他手中的杯子，生怕……可是，正當(dāng)我們擔(dān)心的時(shí)候，王老師的手已經(jīng)完全移開了，奇跡也發(fā)生了：杯口的小紙片并沒有掉下來，杯中的水也沒有流出來。這是怎么回事呢？同學(xué)們你看看我，我望望你，都覺得莫名其妙。

　　“同學(xué)們，你們是不是想知道其中的奧秘？”王老師把手中的杯子放下，清了清嗓門說，“在我們的周圍，有一種無影無除、看不見，摸不著的東西，將蓋在杯口的紙片托住了，這種托力比杯中水的重墾還要大，紙片不會(huì)落下來，就是杯中的水也不會(huì)流出來。它就是大氣壓力……”

　　這時(shí)，我們才松了一口氣。大家聽了老師的解釋，都滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，情緒更加高漲了……多么有趣的實(shí)驗(yàn)啊！