作業(yè)既是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，也是學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要組成部分，接下來小編為你帶來課堂教學(xué)之作文應(yīng)如何批改，希望對你有幫助。

　　作為語文老師，那個(gè)人也免不了批改學(xué)生的作文，而對與我為難老師來說，這也是最令人頭疼的事情，不是說老師不會(huì)批改作文，而是學(xué)生的作文千篇一律，內(nèi)容索然無味，這樣的作文收上來，老師批改起來比較困難，學(xué)生的寫作水平也得不到提高，那么，作為老師在課堂教學(xué)中該如何批改作文呢？

　　第一步，互批

　　在課堂上，老師布置完作文題目后，交給大家一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行構(gòu)思和寫作文，寫好之后交給組長，一個(gè)班級老師會(huì)劃分很多小組，所以這時(shí)候就要發(fā)揮自傲組的作用了，組長收齊作文后，組與組之間進(jìn)行交換，這就是作文批改的第一步互批。各個(gè)小組交換完作文之后，每人手中一本別人的作文，先閱讀，在此基礎(chǔ)上找出作文中的錯(cuò)別字，做上標(biāo)記，在看書寫是否干凈整潔？標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用不恰當(dāng)讀的地方，語句是否通順？哪些是優(yōu)美的語句？哪些是病句？要求用不同的曲線畫出來。眉批，段批，總評都要有，在總評中，不用面面俱到，可以提出一到兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)或者是缺點(diǎn)，以及修改的意見。至此互批結(jié)束。

　　第二步，自批

　　互批結(jié)束后會(huì)把作文還給各組組長，組長在挨個(gè)分發(fā)下去，自己拿到自己的作文后，根據(jù)老師的作文要求，把作文再閱讀一遍，再整體把握一下。接下來就是結(jié)合別人的批改意見，把作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字改過來，把病句修改一下，再把不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號改一下，這是最基礎(chǔ)的修改。最后根據(jù)自己的理解和別人的修改意見，把自己的作文修改修改，需要強(qiáng)調(diào)的是別人的好的意見一定要虛心接受，這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)驕傲自大，自以為是，不愿意接受自己的缺點(diǎn)。還有自己在修改別人的作文中有的新的想法，也可以在自批中運(yùn)用到此次作文中去，這一篇作文經(jīng)過幾次修改應(yīng)該已經(jīng)是學(xué)生最好的水平了。

　　第三步，老師批改

　　在互批自批都完成之后，課代表把作文收上來送給老師。下面就該是老師進(jìn)行第三次批改了，老師的批改不會(huì)再像互批自批那樣的面面俱到了，比如錯(cuò)別字，病句，優(yōu)美的語句等這些學(xué)生自己能解決的問題就不會(huì)再批，老師的批改會(huì)依據(jù)學(xué)生以及學(xué)生的作文不同的特點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，可以從作文的布局謀篇上批改，可以從作文的表達(dá)方式上批改，還可以從作文的立意上點(diǎn)評，或者可以是某一段寫的相當(dāng)成功，就某一段給予學(xué)生以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，總之，無論是從整篇作文，還是作文中某一個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)，老師的點(diǎn)評都應(yīng)該誠懇，都應(yīng)該讓學(xué)生看到寫作的樂趣，從老師的點(diǎn)評中讓學(xué)生對寫作充滿信心，對作文課充滿向往。這才是老師批改的最高境界。

　　興趣是寫作者最好的老師，課堂作文批改方式的多樣化，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，更有利于學(xué)生寫作水平的提高。