課堂雅事作文【一】

　　每個(gè)老師都有不同的懲罰方法。比如像科學(xué)老師是這樣的。今天我們上科學(xué)課的時(shí)候剛好要做眼保健操，然后有幾個(gè)同學(xué)做的不好。科學(xué)老師叫了一個(gè)她信任的人上去給大家報(bào)節(jié)奏讓我們重做，如果我們還做得不好她就會(huì)反復(fù)地叫我們做，做到她滿意為止。

　　體育老師的做法與她的極其相似，體育老師是這樣的，體育課的時(shí)候要熱身跑，我們?nèi)绻艿貌缓玫脑挘蜁?huì)讓我們重新跑，跑到他滿意為止，就算一個(gè)人跑得不好，他也要我們重跑，就算太累了跑得慢了點(diǎn)也不行。

　　語文老師是這樣上課的，她過來首先會(huì)檢查背書或讀書，如果那個(gè)人讀的或背的不好就要罰抄，但是背的好或讀得好的話就會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如果被罰抄的話就不是那么容易的事情了，語文老師會(huì)發(fā)的很重，會(huì)讓你很慘很慘。

　　這就是我們班的老師，他們一向都是公平的，不會(huì)說對(duì)誰好一點(diǎn)對(duì)誰壞一點(diǎn)，所以這都要看我們自己，如果做得好就沒事，如果做得不好那就慘了。

　　課堂雅事作文【二】

　　上課的時(shí)候偷偷吃過糖的感覺你體會(huì)過嗎？我就又一次不怕死地做了這膽大包天的事情，而且還沒被發(fā)現(xiàn)。

　　在培訓(xùn)班，快要上課時(shí)，正好碰見一位家長在發(fā)免費(fèi)的巧克力，她很友好地給我了一顆。我默默地想：不要白不要，我好幾天沒吃零食了，這下有口福了！

　　上課了，我們急匆匆地跑回教室。在課上，我悄悄地拿出那美麗精致的巧克力，我的口水直往下流。巧克力那種誘人的甜香味兒，似乎已經(jīng)飄井進(jìn)我的鼻子里。巧克力的美味又重現(xiàn)在我的舌尖上。我的手不由自主的拿起巧克力，當(dāng)我觸碰到巧克力時(shí)，我的心頭涌上了一個(gè)急促的聲音：“不能吃，不能吃，班級(jí)規(guī)定，不能在課堂上吃零食！”又有一個(gè)聲音在我心中響起：“沒事兒，你就吃吧！反正，現(xiàn)在又沒人看見，快一點(diǎn)兒吃完，就快一點(diǎn)兒甜蜜！”

　　我還沒咀嚼完，才剛出甜味兒！老師隨便說了一個(gè)名字：“趙……”我心想：我死定了我完蛋了！被老師看出我的真面目了！我的心里好像壓著一塊千斤重的石頭，怎么也不敢把頭抬起來！那可巧克力好像著了迷一樣，就賴在我的嘴邊，我緊張的要命！然后，老師又增添了一句：“趙程澤，你來回答這個(gè)問題！”終于，我內(nèi)心的石頭放了下來，我又嘆了一口氣。

　　這一次險(xiǎn)遇，讓我牢記在心！上課不能吃零食！

　　課堂雅事作文【三】

　　六年的時(shí)光快到了，在這六年里的種種事就像我走過的臺(tái)階消失不見只每天走上一個(gè)，后面將掉回出發(fā)點(diǎn)，所以我記不起我走過的路和事，但有一些臺(tái)階不斷讓我走過，不斷讓我回味。

　　記得有一次，陳老師說今天下午我們要做蛋糕了，所以下午語文不用上，教我們做蛋糕的是安家寧嗎，媽媽，我們很期待今天下午的節(jié)目和食物，所以在課間同學(xué)們都興高采烈的談來談去，唯一全說到的是蛋糕的詞語，而且在上課空閑時(shí)也有這兩次偶爾出現(xiàn)，還有幾個(gè)同學(xué)打開箱子看里面的東西很多人下課去看一兩次。

　　下午到了，安家寧媽媽拿著烤箱的箱子里來到了班級(jí)，解開了箱子搬出烤箱，再跟我們講了一下怎么做和用法，再給每人發(fā)一個(gè)盤子和盒子，說蛋糕做好放進(jìn)里面烤，我想快點(diǎn)吃到所以都沒聽只能學(xué)被人怎么做就怎么做，再打開蛋糕粉的盒子每人一袋，但打開盒子，香味就撲鼻而來，為了快的吃到，我就用力做希望做出個(gè)美味的，每人的汗滴在蛋糕粉上，有一個(gè)同學(xué)做好后直接給它烤，但過了一會(huì)，蛋糕就膨脹起來，雖外形不好看，但香味卻傳遍了整個(gè)班級(jí)，讓人口水直流。之后越來越多人來烤蛋糕了，形狀給不相同，但味道是一樣的。

　　快下課了，教室了滿是蛋糕味，我急忙做好，但烤出來和放進(jìn)去的是天然之別，變小了和矮了但里面去很充足，這噴香的氣味和在口里的嚼勁讓人感到最好吃了。但不光好吃或不好吃只要用自己做不管什么都好吃。

　　希望樓梯是到前面而不是掉下去讓我看不見，希望每天都這樣。

　　課堂雅事作文【四】

　　六年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，在這之中，讓我印象深刻的是六年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)的一次朗誦活動(dòng)。

　　總共分成十個(gè)小組，我們是輪到第八個(gè)朗誦的。當(dāng)我得知這個(gè)消息時(shí)，不由得一驚，隨后冒出了冷汗：完了，我都還沒準(zhǔn)備好呢，況且我還是組長呢，這次不得臉丟大了嗎？

　　上課鈴響了，我們紛紛把桌子搬到墻邊，在教室中間騰出了一個(gè)很大的空位供我們朗誦古詩。在前面七個(gè)組朗誦的時(shí)間里，我們小組已經(jīng)決定好要朗誦諸葛亮的《誡子書》和劉禹錫的《陋室銘》，并且分配好了任務(wù)。

　　周圍的同學(xué)們各個(gè)斂聲屏氣，我懷著忐忑不安的心情但依然佯裝平靜的樣子帶領(lǐng)組員們?cè)谒麄兊淖⒁曄伦呦蚪淌抑行模簿褪抢收b的具體地點(diǎn)。

　　我和組員們并排站著，在配樂的伴奏下，我流利的背著分配到的詩句，盡管表面多么淡定，但我依舊能聽出空氣中我聲音的那一絲顫抖與不安。組員們就這樣你一言我一句朗誦(還不如說是和尚念經(jīng)呢)完了兩首古詩，再反射性地向同學(xué)們鞠了一躬，聽完了老師的點(diǎn)評(píng)。我好容易挨到了結(jié)束，便燒紅了臉低著頭快步走向座位。

　　我卸下了沉重的包袱，取而代之的則是無比的輕松，我終于又精力去好好欣賞下面兩組的朗誦。我覺得他們真棒，有聲有色地朗誦完一首長篇幅的詩，并且表情和動(dòng)作都做得那么恰到好處。

　　最后，我們小組也沒有得到多么耀眼的名次，但這次，我吸取了別的小組的優(yōu)點(diǎn)，還使我改正了臨門抱佛腳的這個(gè)毛病。每當(dāng)想起這件事，總會(huì)使我記憶猶新……

　　課堂雅事作文【五】

　　在課堂上，每個(gè)老師發(fā)的東西各不一樣。

　　比如：體育老師，他先是看我們的隊(duì)伍排的好不好，如果排的好，我們有可能只跑一圈，如果排的差，我們有可能要跑兩圈，三圈。跑的時(shí)候，隊(duì)伍亂了，就得多跑幾圈了。在做熱身操時(shí)，如果你沒好口號(hào)，就要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跑完。不然又要多跑幾圈了。

　　還有科學(xué)老師，如果在課上有眼保健操的話，就一定得做好，不然要全班一起重做一遍，老師會(huì)叫一個(gè)科學(xué)成績(jī)好的，聲音大的人上來喊口號(hào)如果那節(jié)沒做好，哪節(jié)就要重新做一遍。

　　還有語文老師，在上課時(shí)，老師有時(shí)候會(huì)抽一些人背誦和詞語意思理解，如果你答不出來或背不出來的話，就要被罰一到十次，詞語意思五次。

　　還有數(shù)學(xué)老師，她和所有老師不同，數(shù)學(xué)老師是看作業(yè)的，如果你作業(yè)寫的差，就要被老師留下來訂正作業(yè)，如果沒寫，就要被老師放學(xué)留下來，罰抄五到十遍。從輕發(fā)落。