篇一：課堂小意外

　　陽光明媚的一天，下午上課，我正帶著學生一塊兒完成課本上的作業，我說：“請同學們先獨立完成做一做第一題，再看下面的資料‘你知道嗎？’”

　　“不知道。”一個有些睡意的學生迷惘的望著我。

　　“哈哈哈……”周圍的同學笑起來。

　　“老師說的是書上的資料‘你知道嗎？’，不是問你知不知道，你睡著了？”一個學生笑著跟那位同學說。

　　霎時，全班同學都哈哈哈笑起來，還有的學著剛才那位同學說：我不知道……

　　我也忍不住笑了，那位同學也可不好意思的跟著笑了。五秒鐘以后，大家高興地停止了笑聲，接著完成作業。接下來的時間學生們也都積極地回答著我的問題，以最好的狀態完成了自己的任務。

　　通過這件事，我知道沉悶的課堂上應該偶爾有點笑聲，特別是下午，笑能使學生更有精神，能讓學生開心的去學習，只要他們知道適可而止，笑對一堂課來說很有好處。

　　篇二：課堂小意外

　　今天，上語文課的時候，語文老師一個笑話逗得我們全班哈哈大笑。

　　事情是這樣的：

　　我們在聽寫生字詞的時候有的同學字寫錯了，老師說：“饞”字左邊的食字旁是指食物或吃飯；上邊的“免”字就是免了，不用吃了；右下角的兩點相當于人的口水。試想一下，春節了，吃飯時一桌子的美味佳肴豐盛極了，由于你不努力，期末沒考好，考砸了，大家坐下來開始吃飯，讓你站在一邊看，你看著大家吃的那個香啊！再看你，口水“飛流直下三千尺”，你饞不饞哪？大家邊笑邊說：“饞！”

　　老師又對另一個寫錯字的學生說：馬田草啊，學習馬虎，字寫潦草，馬虎再添上潦草，還怎么學好？田地里長滿了荒草，馬再在里面一奔跑，還不亂七八糟，難怪字寫得這么潦草！班里又響起了同學們歡快的笑聲。

　　笑歸笑，但同學們從此再也不敢學習馬虎、把字寫潦草了。

　　篇三：課堂小意外

　　“哈哈哈……”大家笑成一團。

　　這是怎么回事？

　　哦，原來有同學寫了錯字，把“吹拂”寫成了“吹佛”。老師說：你還敢吹佛??？孫悟空一個跟頭十萬八千里，覺得翻了很長時間應該翻出了老佛爺的手心，就在一根柱子上撒了一泡猴尿?；貋硪姷嚼戏馉敚戏馉斦f，你個潑猴，怎么把猴尿撒在我的中指上？你聞聞……孫悟空那么大的能耐都沒有逃出如來佛的手心，你真厲害，膽敢吹佛！

　　接著又講了另一個學生的錯別字。老師說：“蒸”里面的一橫就像蒸饃時鍋里的篦子，你把那一橫丟掉，就像沒有了篦子，你蒸的饃還不都掉到水里成一鍋粥??？

　　還有同學把“凝”寫成了“疑”，把“曈”寫成了“瞳”，把“舟”寫成了“洲”……每個錯別字老師都能變成一個笑話，把大家笑得眼淚都流了出來。

　　我們班的同學真是太會寫字了，把大家笑成那樣，真厲害！

　　篇四：課堂小意外

　　在一節語文課上，同學們笑得眼淚都出來了，那是因為我們有一個愛搞笑的老師。

　　有一次，老師讓課文會背的同學舉手，李巖不但沒有舉手，還用手指挖鼻孔。老師說：“你們知道李巖在你們背的時候做什么嗎？”我來給大家模仿一下。只見老師把手指放到鼻孔處，上挖下摳，把我們笑得上氣不接下氣。

　　還有一次課堂上，李巖在它的面前搭了一座“長城”，不過是用書搭的。為了不讓老師發現方便和同學說話。老師說：“古有掩耳盜鈴，今有筑城說話，瓜田李下，此地無銀三百兩，都是自欺欺人?！崩蠋熯呎f邊比劃，又把大家樂得夠嗆。

　　這就是我們的愛搞笑、愛模仿的班主任楊老師。

　　篇五：課堂小意外

　　在我們班的課堂上并不是像其他初三課堂的枯燥，而是充滿歡笑聲。

　　今天在物理課上，老師穿了一件休閑上衣，顯得特別帥氣。越兒就打趣的對老師說：老師今天怎么這么帥啊，我們班女生看到您都得為之傾倒。我插嘴說：我怎么沒有倒??？“呵呵，你比較堅強。”這一段對話被同學聽到又是笑……

　　英語課上，同學們都沒心思聽課（最后一節課）。但是我班女生的一個姿勢，立刻全班沸騰。她本來是趴在胳膊上睡覺，但是枕累了，想換只胳膊，但是沒有控制好，整個人都倒在地上。呵呵

　　語文課上，老師找我班最不會讀課文的人讀課文，本來是“動車組內部結構典雅”他讀成了“動車組內部結構雅典?！庇质切Α?/p>

　　歷史課上，老師介紹迪斯尼公司，老師竟然講成“迪尼斯”呵呵，老太太真有意思。

　　其他科就不介紹了，總而言之，言而總之，上課還挺有意思的。