【推薦】看圖作文四篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的看圖作文4篇，希望對大家有所幫助。
看圖作文 篇1
暑假的一天，三個好朋友芳芳、友友和明明，他們在公園里一起玩耍。
明明建議道：“大家一起玩吹泡泡的游戲吧！”
“好呀！好呀！”友友和芳芳高興地說，“我們可喜歡玩吹泡泡的游戲啦！”
于是，明明回家拿了一杯肥皂水和一根細管，然后，就開始吹泡泡了，不一會兒，一個個大大小小的泡泡從細管的一端飄了出來。大泡泡有人的腦袋那么大，小泡泡才黃豆粒那么小，大大小小的泡泡映著金色的陽光，折射出七彩的光芒，真是美麗極啦！芳芳和友友看得目不轉(zhuǎn)睛，于是情不自禁地唱起歌來，他們把《兩只老虎》的歌詞給改唱成：“許多泡泡，許多泡泡，真美麗，真美麗！有的就象人腦袋，有的就象黃豆粒，真可愛，真可愛！”
最后，他們玩累了，才依依不舍地各自回家了。
看圖作文 篇2
早晨，小兔子和小鳥在草地上玩，小兔子說：“今天我請客。”小鳥說：“好呀！”小兔子把自己辛辛苦苦拔來的蘿卜給小鳥吃，誰知小鳥一口也不吃。小兔子說：“我把蘿卜給你吃，你怎么不吃呀？”小鳥說：“我不愛吃蘿卜，只愛吃蟲子。”小兔子想：原來自己愛吃的東西，別人不一定喜歡吃。
看圖作文 篇3
執(zhí)教者：
教學目的：
1、學寫看圖作文，能將看到的和根據(jù)圖畫展開的想象寫具體、通順，有一定條理。
2、能對別人的發(fā)言提出修改意見。
教學重、難點：
引導學生按一定的順序觀察圖，列出提綱，把想象的內(nèi)容寫具體、通順，有一定條理。
教具準備：
1、課文插圖幻燈片。
2、其它能引起學生發(fā)言興趣的圖畫。
教學過程：
一、結(jié)合教師節(jié)談話導入。
1、教師節(jié)是幾月幾日，誰的節(jié)日？
2、在這一節(jié)日里同學們會怎么做？會怎樣表達自己對老師的愛？
二、復習看圖作文的寫作步驟。（幻燈片）
1、仔細觀察，深刻理解圖意；
2、合理想象，充實拓展內(nèi)容；
3、擬好提綱，組織語言作文。
三、出示掛圖，引導看圖（有一定順序）
1、順序：近——遠，人——景。
2、仔細看圖，你想到了什么？從中知道了什么？
3、先看畫面的近處。
（1）、桌面上有些什么？
（2）、從臺歷上的日期，可以知道什么？
（3）、從眼鏡和地球儀等，可以看出什么？
4、再看畫面的正中部分。
（1）、從胸前的紅領(lǐng)巾，可以看出什么？
（2）、從背著書包，可以知道什么？
（3）、這位女少先隊員正在做什么？她為什么這樣做？
四、指導說清看到的內(nèi)容，引導其余同學對說話的內(nèi)容提出修改意見。
1、人：人物外貌、動作、神態(tài)、心理活動。
2、景：桌面擺設(shè)，身后景物。
五、指導想象的內(nèi)容。
1、桌面擺設(shè)想到：
（1）、屋子的主人身份；主人的`品質(zhì)。
（2）、在這樣的節(jié)日里許多同學都在為敬愛的老師祝福。
2、這位少先隊員手中的鮮花是從哪里來的？
3、她把右手拿著的鮮花插在什么地方？怎樣插？
4、她左手還拿著鮮花，準備做什么？
5、她為什么要這樣做？心里會怎樣想？
6、從小女孩的神情想到小女孩此時的心理。
7、由菊花想到老師的品質(zhì)。
8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時間，想到小女孩美好的心靈。
六、指導寫作，列好作文提綱。
1、列提綱。
（1）、這次作文的中心：
（2）、這次作文的內(nèi)容。
①、時間：
②、地點：
③、人物：
④、事情的起因：
⑤、事情的經(jīng)過：
⑥、事情的結(jié)果：
2、根據(jù)提綱寫作。
七、學生寫作，教師巡視指導。
八、作業(yè)。
學生繼續(xù)寫作。
看圖作文 篇4
今天下了一場大雨，我打開門，呼吸到了外面的新鮮空氣。我看見小草碧綠碧綠的，一棵棵大樹綠油油的，小花帶著水珠光環(huán)很美麗。
我一抬頭，看見藍天瓦藍瓦藍的，咦?這是什么呀?是彩虹嗎?它的顏色變得越來越深了，原來真是彩虹啊!我一直看著看著，原來，它有七種顏色，多美麗呀!一會兒它就不見了，我想它一定在跟我玩捉迷藏游戲吧!
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