教學目的：

　　1、學寫看圖作文，能將看到的和根據(jù)圖畫展開的想象寫具體、通順，有一定條理。

　　2、能對別人的發(fā)言提出修改意見。

　　教學重、難點：

　　引導學生按一定的順序觀察圖，列出提綱，把想象的內(nèi)容寫具體、通順，有一定條理。

　　教具準備：

　　1、課文插圖幻燈片。

　　2、其它能引起學生發(fā)言興趣的圖畫。

　　教學過程：

　　一、結(jié)合教師節(jié)談話導入。

　　1、教師節(jié)是幾月幾日，誰的節(jié)日？

　　2、在這一節(jié)日里同學們會怎么做？會怎樣表達自己對老師的愛？

　　二、復習看圖作文的寫作步驟。（幻燈片）

　　1、仔細觀察，深刻理解圖意；

　　2、合理想象，充實拓展內(nèi)容；

　　3、擬好提綱，組織語言作文。

　　三、出示掛圖，引導看圖（有一定順序）

　　1、順序：近——遠，人——景。

　　2、仔細看圖，你想到了什么？從中知道了什么？

　　3、先看畫面的近處。

　　（1）、桌面上有些什么？

　　（2）、從臺歷上的日期，可以知道什么？

　　（3）、從眼鏡和地球儀等，可以看出什么？

　　4、再看畫面的正中部分。

　　（1）、從胸前的紅領(lǐng)巾，可以看出什么？

　　（2）、從背著書包，可以知道什么？

　　（3）、這位女少先隊員正在做什么？她為什么這樣做？

　　四、指導說清看到的內(nèi)容，引導其余同學對說話的內(nèi)容提出修改意見。

　　1、人：人物外貌、動作、神態(tài)、心理活動。

　　2、景：桌面擺設(shè)，身后景物。

　　五、指導想象的內(nèi)容。

　　1、桌面擺設(shè)想到：

　　（1）、屋子的主人身份；主人的品質(zhì)。

　　（2）、在這樣的節(jié)日里許多同學都在為敬愛的老師祝福。

　　2、這位少先隊員手中的鮮花是從哪里來的？

　　3、她把右手拿著的鮮花插在什么地方？怎樣插？

　　4、她左手還拿著鮮花，準備做什么？

　　5、她為什么要這樣做？心里會怎樣想？

　　6、從小女孩的神情想到小女孩此時的心理。

　　7、由菊花想到老師的品質(zhì)。

　　8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時間，想到小女孩美好的心靈。

　　六、指導寫作，列好作文提綱。

　　1、列提綱。

　　（1）、這次作文的中心：

　　（2）、這次作文的內(nèi)容。

　　①、時間：

　　②、地點：

　　③、人物：

　　④、事情的起因：

　　⑤、事情的經(jīng)過：

　　⑥、事情的結(jié)果：

　　2、根據(jù)提綱寫作。

　　七、學生寫作，教師巡視指導。

　　八、作業(yè)。

　　學生繼續(xù)寫作。