“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)作文400字
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編精心整理的“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)作文400字,希望對(duì)大家有所幫助。
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如果,我問(wèn)“開(kāi)卷是否有益”你會(huì)怎樣回答呢?接下來(lái),還是看我們班師怎樣回答的吧!
上課了,老師走進(jìn)教室,對(duì)我們說(shuō)“今天我們開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)。一、二大組的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”,例外兩大組就是“開(kāi)卷未必有益”我方派的是童尚欣雨,站在講臺(tái)上,誦讀著自己對(duì)“開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn)。而對(duì)方是黃麗雅,她也在讀著“開(kāi)卷未必有益”:“讀一本書(shū)要看好壞,你看一些壞的書(shū),讀了沒(méi)有什么好處,只有帶來(lái)壞處。所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益”
我方:高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”難道名人說(shuō)的話也有錯(cuò)嗎?
反方:那么,亞里士多德的一句話:“兩個(gè)鐵球,一個(gè)10磅重,另一個(gè)1磅重,同時(shí)從高處落下,10磅重的一定比1磅重一定比1磅重先著地。”這句話是被伽利略用實(shí)驗(yàn)證明是錯(cuò)的。這也是名人說(shuō)過(guò)的,怎么不會(huì)錯(cuò)?所以“開(kāi)卷未必有益”。
最后,老師作出總結(jié):“開(kāi)卷的確有益,但是要看你是怎樣選擇一本書(shū),而壞的書(shū)看了也沒(méi)有益處。所以,選擇一本好書(shū)就真正是“開(kāi)卷有益”。
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今天早上,我們班里舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
你想知道辯論會(huì)的主題嗎?是“開(kāi)卷是否有益”。
我認(rèn)為“開(kāi)卷有益”是因?yàn)椋耗膫€(gè)有成就的人不是曾千萬(wàn)次開(kāi)卷?就是因?yàn)殚_(kāi)卷,他們才成名成家,成就非凡:孔子讀書(shū)破萬(wàn)卷,編寫(xiě)修訂了《詩(shī)》、《書(shū)》和《論語(yǔ)》;司馬遷讀書(shū)破萬(wàn)卷,寫(xiě)成了《史記》彪炳千秋;李白讀書(shū)破萬(wàn)卷,斗酒詩(shī)百篇。魯迅、郭沫若讀書(shū)破萬(wàn)卷,成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的巨匠……
我來(lái)給你講講那些精彩的片段吧!季炫宇剛開(kāi)始說(shuō)“開(kāi)卷有益”,然后,過(guò)了一會(huì)兒,他變成“開(kāi)卷未必有益”,之后,又變成“開(kāi)卷有益”,又變成“開(kāi)卷未必有益”……就這樣一直到那兒變來(lái)變?nèi)ァK蛔兊椒捶剑芯褪恰伴_(kāi)卷未必有益”這一方,正方這兒就會(huì)有許多人在叫:“叛徒!叛徒!”(有趣的一堂課作文)
陳恩博口才非常的好,他說(shuō):“如果好書(shū)是白色的顏料,而壞書(shū)是黑色的顏料,就算你讀了許許多多的好書(shū)”哪怕你只讀了一本壞書(shū),也就是一小滴黑色的顏料,白色的顏料就會(huì)被污染了!就像是一鍋粥,里面有一顆老鼠屎,那著好端端的一鍋粥不是被那一棵老鼠屎給毀了嗎?“
我就在想:陳恩博的口才也太好了吧!這下怎么辦?
幸好,子軒反駁了他:”那如果沒(méi)有怎么辦!“
……
最后,我們總結(jié)時(shí),不知怎么的,去在同反方的觀點(diǎn)了。后來(lái),我想了想:因?yàn)椋覀冋奖环捶健睜俊爸撸跃筒恢挥X(jué)地去贊同反方的觀點(diǎn)了!
這次的辯論會(huì)真有趣。
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前不久,我們班開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì),我們討論的話題是“開(kāi)卷是否有益”。
辯論會(huì)開(kāi)始了,正方首先向我們發(fā)起了“攻擊”,我們也毫不留情地反駁他們:“我們現(xiàn)要的自制能力沒(méi)有那么強(qiáng),萬(wàn)一看了那些不健康的書(shū),該怎么呢?”正方一看形勢(shì)不好,就派應(yīng)變能力較好的陳正陽(yáng)來(lái)對(duì)付我們。只見(jiàn)陳正陽(yáng)站起來(lái)信心十足地說(shuō):“對(duì)于那些不健康的書(shū),我們完全可以不看嗎!”我們可沒(méi)有那么好對(duì)付,就這樣你一句,我一句,正、反方爭(zhēng)論起來(lái)。說(shuō)著主著,雙方把話題又轉(zhuǎn)向了看漫畫(huà)書(shū)的問(wèn)題上。
頓時(shí),正方,反方爭(zhēng)辯得不可開(kāi)交,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。主持人讓我們停下來(lái),小組討論一下。
討論完畢,主持人讓我們轉(zhuǎn)移話題。
正方說(shuō):“曹操心術(shù)不正,就是因?yàn)樗撵`魂就是一本書(shū)!”我們也不甘示弱反駁他們說(shuō):“20世紀(jì)的德國(guó)很多人因?yàn)榭戳讼L乩盏摹段业膴^斗》,而成了《我的奮斗》一書(shū)的犧牲品。難道古今中外,開(kāi)卷未必有益的例還少嗎?”我們這么一問(wèn),正方頓時(shí)亂了陣腳。
我心里暗暗自喜:哈哈,傻吧,我們贏了!
“叮鈴鈴….”下課了,我們班的首次辯論會(huì)圓滿結(jié)束了。我要告訴大家 :多讀書(shū),讀好書(shū),千萬(wàn)不要讀那些不健康的書(shū)。
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星期四我們五(4)班在教室舉行了一場(chǎng)辯論會(huì),參加的人員有:陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽(yáng)、林佳能、李嘉嬋。
而今天我們辯論的主題是:開(kāi)卷是否有益。我們的黑板已寫(xiě)上了主題,教室的課桌也已經(jīng)擺好了,主持人歐陽(yáng)老師正式宣布:“辯論會(huì)正式開(kāi)始!”
首先是讓正方一辯表明立場(chǎng),正方一辯大聲說(shuō):“大家都非常了解唐朝詩(shī)人杜甫的名言‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,書(shū)是人類(lèi)歷史經(jīng)歷的總結(jié),書(shū)是社會(huì)生活的反映。讀書(shū)可以徹悟人生的意義,乙方怎能說(shuō)“讀書(shū)無(wú)益呢?”
反方一辯也昂首挺胸地說(shuō):“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情的小說(shuō),書(shū)刊,看得入迷,這樣子他們上課一心就想著書(shū),成績(jī)就會(huì)一落千丈。所以開(kāi)卷未必有益。”
在自由辯論的環(huán)節(jié)中,正方三辯曾子彬說(shuō):“就算看不好的書(shū),也可以學(xué)到幾個(gè)字,也可以教會(huì)你寫(xiě)作文的方法吧,所以我方認(rèn)為開(kāi)卷一定有益。”說(shuō)完,同學(xué)們陣陣掌聲。
比賽進(jìn)行得越來(lái)越精彩,比賽時(shí)間到了。主持人說(shuō):“大家都表現(xiàn)得非常好,但是勝利的是正方。”
這次辯論會(huì)讓我知道了讀書(shū)要選擇好的,健康的書(shū)讀,拒絕不良書(shū),不良行為,還提高了我們的口才,應(yīng)辯能力。
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“鈴……”清脆的上課鈴響了,一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。
乙方同學(xué)先挑起了“戰(zhàn)爭(zhēng)”。“讀書(shū)未必有益。你要是讀一些不健康的書(shū),看得多了,對(duì)你一點(diǎn)好處都沒(méi)有。這不僅對(duì)你不好,還會(huì)影響到你身邊的人。”
甲方同學(xué)也不甘示弱:“高爾基說(shuō)過(guò),‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的的階梯’,人類(lèi)是離不開(kāi)書(shū)本的,要不,那些高科技是從哪兒來(lái)的呢?所以只要多讀書(shū),就可以擴(kuò)大知識(shí)面,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),不出門(mén)便知天下事。”
“說(shuō)的好,太帥了!”聽(tīng)得津津有味的同學(xué)們爆發(fā)出熱烈的掌聲。
乙方同學(xué)著急地說(shuō):“哼,要是上課看漫畫(huà)書(shū),整天都把學(xué)習(xí)的精力和時(shí)間放在看漫畫(huà)書(shū)上,多影響學(xué)習(xí)啊。依我看啊,看漫畫(huà)書(shū)就沒(méi)什么好處。這漫畫(huà)書(shū)就不應(yīng)該出!”
甲方同學(xué)不慌不忙道:“看漫畫(huà)書(shū)是可以的,但是要分什么時(shí)候看。再說(shuō)了,看漫畫(huà)書(shū)至少也可以學(xué)到幾個(gè)字、詞、句子啊,這也是一種學(xué)習(xí)啊。”
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。老師慢慢站起來(lái),道:“這次辯論會(huì)大家都把握住了各自的主題,說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)。老師認(rèn)為,開(kāi)卷是否有益,得先看開(kāi)什么卷。藥吃了對(duì)身體有益,但也有副作用。讀書(shū)是有益的,但也有糟粕。有位哲人曾說(shuō)過(guò),能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人,比吃得很多的人更健康。同時(shí),真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的.人,而是會(huì)讀書(shū)的人。”臺(tái)下響起了熱烈地掌聲。
這堂課真有趣!
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