初三議論文:論開卷是否有益
在學習和工作的日常里,大家都寫過論文,肯定對各類論文都很熟悉吧,論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗的過程。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢?以下是小編為大家整理的初三議論文:論開卷是否有益,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初三議論文:論開卷是否有益1
在生活中,你們又沒有遇到過開卷有益的事呢?有或沒有都不重要,重要的是多讀書。而讀書正是開卷有益的重中之重。
記得有一次:下午班里突然考試,很多同學都在手忙腳亂地看書,看練習冊。“聽說這次考試全是課外知識。”同桌說。“您也不看看練習冊,語文書?”“俗話說‘大考大玩,小考小玩’,‘不考不玩’,你這都不知道么!”我大氣凌然地說。正說著,老師進來了。“同學們,這次我們考的全是課外知識,不用寫作文。”“好耶!”全班都高興的叫起來。“先別耶,不過誰沒考到90分,誰就把整張試卷抄一遍,開始考試!”
拿到卷子,寫完試卷。我一看,這也太簡單了吧。第一題:在郊外如果被蛇咬,你會怎么辦?A,用樹葉汁滴在傷口上。B,不管它。C,用嘴巴把血吸出,吐掉。我選了C。第二題:如果在爬山時遇到熊,你會怎么辦?A,爬到樹上。B,裝死。我覺得A,B都可以,不過B,比較危險。想當今社會,科技發(fā)達,連熊IQ也高了,只要看到人,即使那人裝死,它也要在那人身上做坐坐。我走筆如飛,半小時,便寫完了這張卷子。
有人問我為什么寫那么快,那是因為課外是看的多。正如宋代詩人朱熹的《觀書有感》中寫的“問渠那得清如許?為有源頭活水來。”
初三議論文:論開卷是否有益2
“叮鈴鈴”上課鈴響起了。教室里鬧哄哄的,像菜市場一樣熱鬧。因為這是一場激烈的辯論會就要開始了,主題是:開卷是否有益。想不想去看看呢?
大家期待已久地辯論會終于開始了。教室里鴉雀無聲,凝固著一股緊張、激動的氣氛。首先,正反雙方代表發(fā)言。正方郭禮滔站起來,說:“讀書破萬卷,下筆如有神。古代許多鼎鼎有名的人有哪個不愛讀書”?我方劉啟章慢條斯理地說:“書,有好書,也有壞書。很多人因為學書中的不良行為,導(dǎo)致走上犯罪道路。因此,我認為開卷并非全有益。”
第二環(huán)節(jié)是自由辯論。正方來了個先發(fā)制人。劉泰宇胸有成竹地辯論,他講得有根有據(jù)。我方也不甘示弱,劉啟章挺身而出,講到:“一本好書,給一個心態(tài)不正的人看,也會變成一本壞書。”正方廖芷恩狠狠地反駁。但這并不能讓我方認輸,我方嘉良講述了自己的觀點,講得也頭頭是道。正正反雙方唇槍舌戰(zhàn),費盡心思。大家有的埋頭看稿,看有沒有可以反駁的理由;有的仔細聽對方說了什么觀點,聽出漏洞給予反駁;有的小聲跟旁邊同學議論著。雙方各出奇招。辯論會在最關(guān)鍵的時刻,雙方都使出了“殺手锏”。最后,雙方打平。
第三個環(huán)節(jié)是由曾諺誠進行本次辯論會的小結(jié)。其中提到:“讀書,要選擇一本好書,不要選不良書籍。”這一點,我非常贊同。書有好有壞,選一本好書,讓自己身心健康,選一本壞書,使人走上歧途。所以,要認真選書,選對自己有益的書。
這次辯論會真精彩,我真希望下次還有這樣的辯論會。
初三議論文:論開卷是否有益3
“開始辯論!”隨著高老師的號令,同學們個個摩拳擦掌,一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論正式“開戰(zhàn)”了!我是反方的,我認為我方一定能勝。
由正方先辯,潘晨代表正方出戰(zhàn),她說了許多的名人格言,其中的“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”和“書籍是人類進步的階梯”簡直咄咄逼人。朱熙楠自告奮勇代表我們反方出戰(zhàn),他那洪亮的話語博得了我們的喝彩:“成天只知道唱高調(diào),光背讀書名言不叫開卷有益,那叫教條主義。”正方那洋洋得意的笑容頓時蕩然無存。真是棋逢對手,互不相讓。果然不出我們所料,正反又展開了一輪新的“反擊”,卜星宇的話像炮彈一樣,讓我們不知所措,“我認為開卷是有益的,就如陳壽所說一日無書百事荒蕪,每天讀書,才能有所成。”
但是我方很快又進入了狀態(tài),張欽帶著我們吹起勝利的號角,他那精彩絕倫的發(fā)言令我們熱血沸騰:“有的人什么書都讀,不知道選擇有益的書讀,結(jié)果自己的思想都不知道是什么了。”正方可不甘心失敗,林家鑫迫不及待地發(fā)表他自己的見解。王位立即反駁,他則認為看了不健康的書籍反而有害。吳旋可不是等閑之輩,他用與眾不同的觀點把辯論會推向。我方隊員接二連三的反駁,而正方也能找到適當?shù)臋C會“反撲”……這場辯論會可真是臥龍藏虎,這也證明了大家對辯論的熱愛。
這場扣人心弦的辯論會的結(jié)果,我們雙方最終握手言和。這次辯論會讓我們知道,我們要讀適合我們青少年的讀物,否則讀了不健康的書會適得其反。
初三議論文:論開卷是否有益4
還有十分鐘時間就是我和同桌的辯論會了,我非常緊張。這次我們辯論綿題目是“開卷是否有益”,我是反方,心里不禁有些忐忑不安,畢竟讀書也對我有很多幫助,誰會說恩人的壞話呢?
辯論會在我一次又一次的深呼吸中拉開了序幕。
“讀書可以開拓我們的視野,豐富我們的知識,是收獲知識的主要途徑之一。”一開始,同桌就給我一個下馬威。
“開卷確實有益,這點我不否認,現(xiàn)在市場上的書五花八門,玄幻小說擺滿了書架,漫畫被一搶而空。那些正方辯友所說的開發(fā)知識對我們有益的書卻無人問津。請問看這些書有益嗎?”還好我早有準備,提前在生活中進行了調(diào)研,在書店進行了考查。
現(xiàn)在輪到同桌呆若木雞了,他有些結(jié)巴:“那,那個市場上不是也有賣好書的嘛,這點是大家有目共睹的!”說到這他停頓了一下,接著又說:“壞書就是壞書,它是沒有益處的。有益的書當然對我?guī)椭艽螅蟮绞拐`入歧途的人痛改前非,小到幫助我們寫作。”同桌剛說完,周圍便響起一陣掌聲。
我也不示弱,立馬回答他:“現(xiàn)在的青少年沒有辨別書的能力,玄幻、漫畫這類書剛好符合他們的胃口,閱讀這些書的同學不會再想學習,少年兒童沒心思學習,怎么能開出漂亮的花朵?怎么能長成參天大樹?上課睡覺,不認真聽講,寫作業(yè)敷衍了事,最后因為書的影響離家出走!”我一口氣說完,周圍的掌聲更響了,我得意地瞟了他一眼。
我和同桌你一言我一語地辯了很久,還沒有分出勝負,比賽只好結(jié)束。
不過通過這次辯論會,我知道了今后的日子里我要有選擇性地書讀,不讀影響學習的書。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/kaijuanshifuyouyi/4119029.htm