古人云:“開卷有益。”確實,博覽群書能使人擁有高深的學問,能言善辯,受人尊敬。這一個觀點你是否同意呢?
作文一:
今天,是一個特殊的日子,因為今天我們的老師要我們開一場辯論會。
終于到了語文課,老師在黑板上寫出了“開卷是否有益”六個大字,這就是我們辯論的主題了。老師選出了5位正方選手與5位反方選手,就“開卷有益”或者“開卷未必有益”兩個論題開展辯論。
辯論開始了,首先出場的是正方,正方的隊長派出了我們班的“鐵牙”劉輝光。只見他一上場就說道:“一本書就像一杯水,你總不可能不喝水吧?”話音剛落,正方的拉拉隊響起了熱情飛揚的掌聲。反方派出了我們班的口水王王成進,他說:“如果那杯水是一杯毒水呢?它不但會傷害我們的身體,還會破壞我們的善良的心靈!”反方的拉拉隊也興奮地鼓掌。
現在是緊張的時候了,這時,正方派出了我們的班長,她說:“古人杜甫說過‘讀書破萬卷,下如有筆神’。如果杜甫小時候不讀書,他能成這樣的詩人嗎?”反方做出了回答:“我在一本書上看到了一個人,因為看了一些不好的書,所以把自己家人都殺死了,自己也被抓走了。所以我們看書要看有意義的書。”
最后,反方以一點優勢贏得了比賽。我也總結出其中的道理,讀書,一定要選擇有意義的書,才能有益于我們的健康成長。
作文二:
“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了,一場關于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。陳英毫先發制人:“在這個信息化的世界里,讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量,豐富我們的文學修養,對日后的說和寫都有很大的幫助。”對方林州宣咄咄逼人說:“古人云:“開卷有益。”確實,這點我們不能否認。然而,現代社會的我們卻并不了解古人“開卷有益”的說法,因為我們認為“開卷未必有益”。當然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益,而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響,沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書,你的中毒就會越來越深,從而導致你淪落,跌落萬丈深淵,永遠沒有翻身的機會,那該是一個多么悲慘的命運啊1
他說完后,大家想起了掌聲,只見有的人點頭,有的人小聲地議論。陳英毫也不甘示弱:“對于好書是有益處的,這點大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對于讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟, 痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認識幾個字.這些都是讀書的益處,沒法否認的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法,再不濟也能認識幾個字.這能說它無益嗎?林州宣又說:“假如許多少年看了不該看的書,走向犯罪之路怎么辦呢?陳英毫和林州宣你一言我一句的爭辯了起來,大家能補充的補充,找資料的找資料,最后老師要我我們總結一下。樂桌佳說:“書是人類的朋友1周浩南說:“有些書會讓人遭到損害!1?
雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來報效祖國!!名師點評:一場關于“開卷有益”的辯論會,小作者通過正反雙方代表的激烈發言來展開了敘述,配合雙方代表激烈的言辭,加上觀眾表情、心理等描寫,一場激烈的交鋒戰就精彩地呈現了出來,還真得是旗鼓相當,不分上下啊!文章詳略得當,語言生動。如果小作者能夠先整體介紹一下這次辯論會的情況,例如辯論會的主題、辯論會現場的總體介紹等等,接下來再對重點人物,激動人心的過程進行詳細敘述,最后對辯論會總一個完整的總結。那么文章完整結構會更完整,讓讀者看著也會更清楚明白。
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