【篇一】

　　如果你走進(jìn)我們學(xué)校五(2)班，便會(huì)聞到一股緊張的氣氛，因?yàn)檫@里馬上要舉行一場關(guān)于“開卷是有益還是無益”的辯論會(huì)。

　　上課的音樂鈴聲響了，我們尊敬的老師宣布：“辯論會(huì)正式開始。”作為正方的支持者，不免為辯手感到緊張，正方的辯手是小濤，反方辯手是小欣。首先雙方表達(dá)了各自的觀點(diǎn)，然后開始了辯論。我方的小濤定了定神，開始了陳述：“我認(rèn)為開卷有益，書不是總是被人們稱為‘人類進(jìn)步的階梯’，還被人們稱為‘精神的糧食’等等。”他侃侃而談，論據(jù)有力，同學(xué)們給予他熱烈的掌聲。

　　之后，反方辯手小欣表情鎮(zhèn)靜地說：“有的同學(xué)看了一些黃色書籍，導(dǎo)致自己誤入歧途，這有好處嗎?”她據(jù)理力爭，反方的支持者聽后更是信心百倍，因?yàn)樗岢龅膯栴}似乎不可辯駁，我不禁為我方辯手捏了把汗，但看見我方的辯手胸有成竹的上臺(tái)，我心中的石頭緩緩落下。他有條理地表達(dá)了他的觀點(diǎn)：“只要到正規(guī)的書店購買等。”我方支持者連聲叫好。

　　同學(xué)們都屏氣凝神地注視著對方的辯手，空氣似乎凝固了。雙方都非常緊張，錯(cuò)誤也多了。我方不斷抓住對方的漏洞進(jìn)行反駁，對方也不斷抓住我方的破綻進(jìn)行反擊。雙方唇槍舌劍，各抒已見，猶如一場激烈的戰(zhàn)斗。整個(gè)辯論會(huì)時(shí)而緊張，時(shí)而輕松，有時(shí)雙方跑了題，同學(xué)們哈哈大笑。

　　辯論會(huì)雖未分出勝負(fù)，但這并不重要，最重要的是通過這次活動(dòng)，讓我知道不要看不健康的書籍，還鍛煉了口才能力，真是一舉兩得!

　　【篇二】

　　各位同學(xué)、老師們：

　　大家下午好!這次關(guān)于開卷是否有益的辯論會(huì)，我方的觀點(diǎn)是：開卷有益。

　　原因有許多，在此不一一說明了，總歸概括來算，約有三條。

　　第一條，開卷有益，我們從書本里汲取知識(shí)，提高自身涵養(yǎng)，豐富業(yè)余生活，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系也是關(guān)鍵。古人曾說過：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”，可見書本對于一個(gè)人的決定性作用。再有詩仙李白、開國功臣毛澤東同志，他們都是生來就有如此成就的嗎?不是啊，是后天的刻苦勤奮學(xué)習(xí)，才讓他們獲得成功的，這也是一個(gè)實(shí)打?qū)嵉氖吕?

　　第二條，開卷有益，有人不免要質(zhì)疑：當(dāng)真如此?有多少活生生的事例告訴我們，開卷未必有益。如：有一個(gè)大學(xué)生，看書看入迷，他以為這世界上真的有輕功，他自己想試一下自己是否有輕功，他從十八樓跳了下去，結(jié)果死了。我們才是……，大學(xué)生都無法控制住自己，何況我們呢?

　　同學(xué)，我不免要質(zhì)疑了，你控制不了你可以不看嘛?再說，他一名大學(xué)生，如果是真的好讀書者，那么多的科普道理書、從古代就流傳下來的圣賢書，他怎么不看嘛?

　　第三條，開卷有益，他讀書嘛!就得有選擇的讀，像那古籍《詩經(jīng)》等的難免有些迂腐，與時(shí)代脫節(jié)的書，我們不能多讀，否則也會(huì)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，影響反而不好。我們要“取其精華，棄其糟粕”的讀。

　　這就是我方觀點(diǎn)，開卷有益，謝謝反方的精彩狡辯。