第一篇：

　　語文課上,老師舉行了一次有趣的辯論會,題目是“開卷有益和開卷未必有益”,我們分成男女兩組,我們女生是反方,男生是正方.

　　辯論開始了,正方的何洋說了：“書籍是人類進步的階梯,怎能說‘開卷無益’呢?”我們的王文驕反駁了：“我方認為——開卷未必有益.請問對方辯友,看一些不正規的書,會利于健康嗎?難道無論看什么書都會含有知識嗎?壞書也如此嗎?這樣讀書會有益嗎?”正方的夏定亞也發話了：“這樣讀書當然無益了,那是因為你沒有良好的制定方法.只要是讀書,都是會有益處的,不論大還是小.所以可以推及‘開卷有益’是一定成立的.”我也站起來說了：“好,那么請問對方辯友,假設我也有一本壞書,內容不堪入目,文章布局全盤錯誤,滿篇病句、錯句、錯字……直到沒有優點可尋.這本書中全部都充滿著——錯誤的語句詞,要是一個人了,把里邊的‘錯誤’全部都記住了怎么辦呢?那“開卷”還會有益嗎?”從小的方面講,讀書可以修身養性,讓我們做高尚的人.正是因為這里一點.古人說“開卷有益”,“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,孔子說“一日不讀書便覺滿身污垢”,哲學家也說：“書籍是開啟人類心靈的鑰匙,”古今中外成就事業者無不以讀書為快樂,無不以讀書為滋養.可以說自古無不讀書而人品高尚且成大事者.這么多人都能體會到讀書之用.難道開卷無益嗎?”

　　我們辯論的難解難分,最后,我們打成了一個平局,但是老師說,要適當的看書。

　　第二篇：

　　書籍是人類進步的階梯，是社會發展的需要，是世界進步的動力乃至全部前行的需要。能讓一個人從壞變為好，但是否開卷有益，今天展開了一場激烈的辯論會，看是誰贏誰輸。

　　我方認為開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結構不來源于書籍嗎?而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫書，鄭鄭有詞：“我方認為開卷未必有益!你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去，里有暴力等不良行為，會導致小學生模仿。”我心想：哼，吃梨對肺有好處，吃棗對胃有好處可也有副作用，也有三分毒。

　　我猶豫了一會兒，既緊張又胸有成竹地站起來說：“俗話說的好，書中自有黃金屋，只要你打開書本一定會獲得知識，你多讀書，讀好書能開闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎?

　　可是李鵬翔反駁到：可是小學生沒有制服力，壞的一方面怎么辦呢?臺下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答：“請問你多少歲了?”“12歲”他們難為地說，“你們12歲的人了砟還沒有控制力啊!”她語氣中帶著歧視和疑問，臺下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。

　　別開生面的辯論會，原來似上任何事物都是一把雙刃刀，它會像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷，學習好的一面，丟去壞的一面。
 

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