作業(yè)、考試與文憑是凡學生都無法擺脫的三件事，如果有誰勸你不做這三件事或者不好好做這三件事那一定是在害你。世界上確實有可以不按常規(guī)出牌的理，也有雖然不按常規(guī)出牌卻完全可以獲得成功甚至獲得極大成功的人，例如中國的陳寅恪，美國的喬布斯。歷史證明：天才無羈;江湖相信：英雄無輩。但絕大多數人畢竟不是天才和英雄，不是天才自詡為天才，不是英雄自認為英雄大半會成為這個世界上很不天才又很不英雄且十分不幸的人。

　　盡管如此，依然有比文憑更重要的內容在期待和等待每一個莘莘學子。從入學新生這面看也就是說真正的高校校園中存在著比文憑更重要更輝煌也更有魅力的內容。

　　把話題說遠一點，早些年，中國開始大量購買商品房就有一個流傳極廣的關于中國和美國兩位老太太買房的故事。這兩個老太太在年輕的時候例如40年前就下定決心準備買房了，但路徑決然不同。中國老太太的辦法是，從20歲開始攢錢，省吃儉用，一直積攢到60歲終于長出一口氣說，錢夠了，可以買一套大房子了。美國老太太的辦法則是想買房就貸款，然后一年一年地還款付息，到了60歲，也感慨一聲說，好了，錢還完了，房子是我的了。這兩種方式哪一種方式更好呢?我以為，美國老太太的方式更接近于房子的本質。房子是要人住的，能住40年，盡管背負債務，住了40年，寬敞了40年，幸福了40年，不是很好嗎?中國老太太的辦法偏離了房子的本質，使這房子的本能更接近于財富的本能。雖然沒借一分錢，卻拮據了40年。

　　中國大陸現在的學生的求學經歷更像中國老太太買房。他們總在積攢成功的條件卻不是成功本身。早些年大學學歷還很寶貴，于是一心一意取得本科文憑，后來大學生普及了，又忙著讀碩士研究生，現在碩士研究生的數量也非常之多，很多人又開始讀博士，但博士的存量也有了幾十萬之多。也有人另辟蹊徑去海外鍍金，但看當下的形勢，海龜的供應量似乎也到了非常充分的程度，有人嘲諷說海龜快變成海帶了。

　　把學習看作是準備條件的過程這就脫離了教育的本質，也悖謬了學習的本質。那么教育的本質是什么呢?用一個詞表示就是啟蒙。教育是啟蒙，教育的本質在于啟蒙，它所交給學生的不是死的東西，不是假的東西，不是虛偽的東西，不是教條的東西，也不是過時的東西。啟蒙就是讓一個受教育者成為他所能成為的最好的人，孔夫子說因材施教就有這個意思在內。每個人的天賦不同，但不妨害人人可以成為更好的自己。即使教育不能全然完成這樣的使命，它也必須為完成這樣的'使命而打下一個堅實的基礎，否則一個現代青年或者要花去十數年甚至數十年的時間去學習，豈不成為人世間最大的一種浪費?