班級是班主任的第二個家，經營好這個家是要用心的，心不夠則總會讓人留下一些遺憾，一些悵惘。因為這個家從早到晚都盛裝著五六十顆期待的心，那份期待有如孩子之于父母的遠行，每天倚著門懸望，盼著熟悉的腳步聲響起。

　　我造訪過無數的班級，也刻意經營過自已的第二個家，許多時候，我都被感動著，感動著我的同事擁有的那份苦心。

　　就在前兩天，我走進了07級機電05班。只是一瞥，我便發現班主任獨到的創意和精致的布置。黑板正上方的中間是一面鮮艷的五星紅旗，一條班訓分列左右。黑板兩邊的空墻上，左邊園地剪貼著四個字“有法可依”，右邊也有四個字“有章可循”，內行人一眼就知道了園地的內容，可謂言簡意賅，而避開了通常的“班務欄”“制度園地”那些老氣橫秋的漢字面孔。

　　我走了一圈，教室兩邊有名言，后面有黑板報，作為新生班級在短短的時間里就達到這樣的一種狀態，實在是令人欣慰的。

　　不管是老師想出來的，還是學生的智慧，總之，班級的團隊精神已然初步形成。

　　誰都知道，學生在教室里呆的時間最長，交往的機會最多，如果清清爽爽、干干凈凈再加上一種濃濃的文化氛圍，該是多么愜意的日子啊！上課的老師也好，讀書的學生也好，都會在雅致的環境中受到熏陶和浸染：白的是墻，紅的是字，墨綠的是門，桔黃的是講臺。五彩相間里，應和著瑯瑯的書聲，疾疾徐徐的節奏里，亮出真正的一片凈土來：那是世上最美麗的地方。

　　料理好這個家，班主任是責無旁貸的。把學生組織起來，各做各的一份事，有人試行過班上人人負責一件小事。事事有著落，人人有責任，一家人個人都是“長”字號，管講臺的是臺長，管板報的是社長，管園地的是園長，管鑰匙的是門長，人人受封，各司其職。本來一大堆事，經過這樣的大事化小，小事也就真的化了了。

　　當然，班主任是幕后的策劃者和引導者，但也是參與者。高妙的班主任是絕對不會光指手劃腳的，而是象朋友一樣，融進這個家，成為這個家的一員，也擔起一份責任，比如養一缽花，弄個“缽長”什么的當當，又打趣又平易，讓學生覺得“我得把領起的這份事做好。”

　　不過，有時也會遇到個別學生什么都不干，不是嫌名稱不好聽就是懶得動手。嫌名稱不好聽的，可以換個說法，嫌事麻煩的可以讓他動動腦筋，把麻煩的事做簡單些。再不然，和他一起承擔，給你當個幫手。

　　日子久了，師生的感情深了，恐怕什么事都不要你做了，學生的腦子里創意層出不窮，新點子會讓你應接不暇啊！

　　有時候，我在一些班級里看到灰塵滿面的燈具、橫七豎八的掃把、堆積如山的書籍、蜿蜒曲折的一排課桌、塞滿廢紙的講臺，我就想到，大家都動手，分而治之實在不失為一個良策。家，畢竟不是一個人的。家的溫馨，家的幸福，靠的是你我他。

　　說到底，家是自己的愛巢！