臨近開學，兒子拿出他的學生素質報告單，要我為他寫家長寄語。

　　這小子上學期末考試前，在我面前信誓旦旦地表示：“爸爸，我感覺自己的狀態特好，這次考試一定差不了！”我知道他的心思，準是看上了某個玩具，同時基于“勁可鼓不可泄”的古訓，給他提前預支了獎金。等到散學典禮結束，問他要學生素質報告單，他一臉囧相，把成績單藏到爺爺那里，拒不給我看，還說：“唉！不說也罷。我現在自己都痛恨自己為什么那樣粗心大意，一時失手沒有考好，害得我可能一個暑假都沒情緒，同時也怕影響你的心情……”

　　獎金已經化作玩具和零食，無從追討，更嚴重的是，如果來硬的，在人家成長的道路上留下傷痕，搞得他小小年紀，心靈蒙上陰影就不好了！聽了他這番話，我氣也不是，笑也不是，徹底無語。

　　眼看就要開學，這小子不像一年級那樣老實，已經懂得打“時間差”了。這不，他知道我不在家長寄語上簽字，是不能向老師交差的，于是就乘剩下時間無幾，企圖蒙混過關。

　　利用機會把他教育一番，看看報告單，除了考試成績，其他操行評定，社會活動都還馬虎，幾位老師的評語也是該肯定的肯定，該希望的希望，現在就獨缺我這家長寄語。我該寄語些什么呢？

　　隨便寫幾句？好歹都是帶“長”字的級別了，這樣做豈不是有損形象，老師批評且不說，要是這小子以后以此為據，反攻倒算，指責我這家長不負責任，罪責難逃！

　　摘抄幾段名言警句？針對性不強不說，同樣也難逃敷衍塞責的罵名。

　　……

　　仰望135度的天空，不由長吁短嘆：這么一段小小的家長寄語搞得我思前想后，腦門錚亮，頭大如斗！

　　心煩意亂之際，隨手抓過一本書來翻翻，里面正好講的是宋朝開國宰相趙普半部《論語》打天下的事跡。《論語》？心頭不由一喜，前段時間還和這小子討論過一次“學而時習之”。孔夫子是萬世師表，用他的理論來進行教育實踐應該是不會錯的。于是，稍加思索，提起筆來，一氣呵成：

　　我們討論過：“學而時習之”的“習”，不僅有“復習”的意思，而且更重要的還有“練習”。復習只是掌握學習到的知識，而練習則是把學到的知識轉化為自身的本領。這個轉化過程是充滿樂趣的，所以孔子說：“不亦樂乎”！希望你在今后的學習、生活中不斷能夠體驗到這種樂趣！