“怎么就是算不出來呀！真煩人！”我在心里抱怨著。

　　這是一節(jié)自習(xí)棵，同學(xué)們都像一頭頭老黃牛，埋頭苦干，時而冥思苦想，時而奮筆疾書，教室里只有筆與紙摩擦發(fā)出的沙沙聲。也正因如此，我才不會像平時那樣歇斯底里的咆哮宣泄心中的煩悶。

　　紙上的這道數(shù)學(xué)題，我已經(jīng)做了10多分鐘了，卻依舊一籌莫展。

　　“越看越煩，不做了！”我一把扯下這頁草稿紙，揉成一團(tuán)，順著身旁的窗戶丟了下去。

　　紙團(tuán)在空中擦出了一條拋物線，打中了一位正巧路過的老師。

　　老師嚇了一跳，當(dāng)明白過來發(fā)生了什么事后，俯身撿起那團(tuán)紙，小心地打開，看了一遍，不覺皺起了眉頭。他抬頭看了看，確認(rèn)了一下紙團(tuán)是從哪間教室扔出去的，便快步上了樓。不一會兒，他就來到了我班教室門口。

　　“剛才誰往樓下扔紙了？”老師問。

　　沒有人回答，我正專心致志地在做下一道題。

　　“剛才誰往樓下扔紙了？”老師將音調(diào)提高了一個八度。

　　這次我聽見了，但不敢承認(rèn)，老師又問了一遍，大家都停下筆，張望著，揣測著，議論著。

　　我緋紅了臉，從座位上彈起。全班的目光都像劍一樣刺向我，因?yàn)檫@個星期的流動紅旗很可能就因此不保了。我低著頭，等待著老師的“唾沫子彈”。

　　老師走到我的身旁，把那張草稿紙鋪開，指著上面的那道題說：“這道題你從這兒開始就犯了一個致命的計算錯誤，應(yīng)該是這個數(shù)，然后……”他一邊說著，一邊提筆在紙上寫下了簡要過程。我先是一愣，然后便有意無意地聽著，漸漸地，我的思路越來越清晰。

　　臨走時，老師對我說：“不管怎么說，你能做到這一步已經(jīng)很不錯了，好好努力！以后別再往外扔紙了。”

　　我目送老師走出教師，我把那張揉皺了的紙重新展平、疊好，夾在了數(shù)學(xué)書中。我終究不知道那個老師叫什么，但這并不重要，重要的是，他與那張草稿紙一起留在了我的記憶深處。