二月的陽(yáng)光柔柔地拂著萬(wàn)物，新年的鈴聲早已敲過(guò)，而元宵節(jié)的湯圓也已成為記憶中的一頁(yè)，唯獨(dú)校園的鈴聲依舊在耳……

　　新的學(xué)期，新的心情。對(duì)還有幾個(gè)月的時(shí)間就要離開(kāi)的我們，也許，校園的鈴聲也將化為初中生活中一個(gè)美麗的角落……

　　思緒被喚回，眼前老師的身影在晃動(dòng)著。多想懶懶的睡個(gè)“日光覺(jué)”，卻只好無(wú)奈地拋開(kāi)窗外明媚的陽(yáng)光……黑板上，老師依舊不厭其煩地畫(huà)著的“拋物線”，二次函數(shù)寫(xiě)了滿滿一黑板……

　　我松松地伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)久違的哈欠。望著同學(xué)們都埋頭奮筆疾書(shū)的專注，我笑了——大家都長(zhǎng)大了，已不再像原來(lái)那般般吵吵鬧鬧。也許以后再也不會(huì)被老師笑話我們是長(zhǎng)不大的孩子了吧？

　　二月的風(fēng)變得柔和起來(lái)，就像溫柔靦腆的少女，羞澀地撩起路人的發(fā)絲，將柔情溢得滿滿的，陽(yáng)光暖暖的，像是一杯濃濃的奶茶，透著耀眼純凈的光亮，那般青春洋溢，不正如我們嗎？

　　回憶著校園的鈴聲，突然發(fā)覺(jué)自己早已習(xí)慣了緊張忙碌的校園生活，新的學(xué)期里，我希望大家都能像太陽(yáng)那樣——讓二月里的活力成為六月的輝煌！

　　耳邊鈴聲又響起，我的心里沒(méi)有過(guò)多的的愉悅，也沒(méi)有了剛才那么多的慵懶與悵然，只是透著陽(yáng)光般的爛漫。細(xì)細(xì)回憶起來(lái)，我們不正是在鈴聲中成長(zhǎng)的嗎？

　　五歲，讀幼兒園，那時(shí)下課鈴聲是我期待的“勝利紅旗”，飛奔回家可以沉浸在玩具的樂(lè)園……

　　七八歲，讀小學(xué)，那時(shí)的下課鈴聲是我期盼已久的“解放號(hào)”，回家后可以盡情地隨著動(dòng)畫(huà)樂(lè)翻天……

　　依稀記得十一二歲的我們?cè)阝徛曓o別了相處六年的恩師與好友，那天的鈴聲格外的悠長(zhǎng)……

　　原來(lái)“青澀校園”是因?yàn)殁徛暥兊每蓯?ài)，因?yàn)殁徛暥兊镁剩?/p>

　　新的學(xué)期里，我們會(huì)奉行那句“痛，并快樂(lè)的活著！”我們會(huì)幸福快樂(lè)的為初三畫(huà)上圓滿的句號(hào)。因?yàn)槲覀兿嘈牛覀儠?huì)奮斗到底！

　　初三，勇士的戰(zhàn)場(chǎng)，踏著急促的鈴聲，我們來(lái)了！