篇一：我的童年記憶作文

　　倔強(qiáng)的雨鋪天蓋地，球形的雨滴被狠狠摔到堅(jiān)硬的土地上，像是透明的水晶，碎得那么徹底。支離破碎的雨是永遠(yuǎn)不可能拼湊回去的，即使是水晶，拼回去了依舊是有一道道深深淺淺的裂痕。

　　斷斷續(xù)續(xù)的雨簾中，仿佛交織出一幅幅童年的畫面，那是我久久未曾回憶的場(chǎng)景，每一幕都屬于它自己的標(biāo)題與內(nèi)容。

　　無知。“無知”有時(shí)候并非貶義詞，因?yàn)楹⒆佣际菬o知的，他們懂的太少。我的童年絕對(duì)是無知的，我差不多每天都要問母親為什么，比如“為什么你是我的媽媽？我為什么這么小！”“星星為什么在天上？”母親每次都笑而不答。那時(shí)候沒有“為賦新詩(shī)強(qiáng)說愁”的悲哀。世人把我看作無知，也許是，也許不是。孩童的天性本是如此，太成熟的孩子只會(huì)被看成是早熟，太深沉的孩子只會(huì)迷失自己。是孩子，就應(yīng)該無知一點(diǎn)，沒有必要把空白的大腦裹上一層故作深沉的外套，就像蒼老的皮膚配上綺麗的綢緞，粗糙與光滑永遠(yuǎn)是不搭的兩極。

　　率真。顧名思義，草率天真，孩提時(shí)的我做起事來總是如此。一看見前面有人鞋帶散了，就大叫要他快綁回去，而不像現(xiàn)在千方百計(jì)想上去踩著他的鞋帶把他絆倒；一覺得老師的說話得不對(duì)，就立馬指出，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，全然不顧老師的顏面，和他面紅耳赤地爭(zhēng)上半節(jié)課，而今卻處處回避老師的錯(cuò)誤，本著“沉默是金”的政策，把該說的不該說的統(tǒng)統(tǒng)憋在肚里。懷念那段童言無忌的日子，所有人都不把你的話當(dāng)一回事，于是你就可以肆無忌憚地做你想做的，說你想說的，說對(duì)了，別人會(huì)認(rèn)為是誤打誤撞；說錯(cuò)了，別人就會(huì)當(dāng)作耳邊風(fēng)，一切都好像沒發(fā)生過一樣。那段率真的過往，就像輕風(fēng)一樣，沒有腳步停駐，即使再美，也不會(huì)留下經(jīng)過的痕跡。

　　幻想。童年，絕對(duì)是個(gè)極度會(huì)幻想的年代，至少我是這樣。有時(shí)會(huì)沉浸在自己勾勒的童年世界里，幻想自己住在一座開滿曼陀羅的古堡里，高大的樹梢被沉甸甸、黃澄澄的果實(shí)壓得喘息不止，還有滿院的花精跳著飛揚(yáng)的舞，雖然常常為現(xiàn)實(shí)的平淡而感到失落，卻時(shí)常又被卷入下一個(gè)故事情節(jié)中。以前看月亮覺得像一顆碩大的遺落在深海里的珍珠，被王母娘娘發(fā)現(xiàn)，于是就將它永遠(yuǎn)安置在天上，每到夜晚就可以清楚地欣賞到它的柔美與精致。而現(xiàn)在，只知道月球上面盡是凹凸不平的隕石坑，最多有時(shí)候?qū)⒅茸鲌A潤(rùn)的壁玉或香甜的月餅來修飾一下枯燥的行文。不知是死板的教案扼制了我的想像力，還是時(shí)光荏苒，漸老的歲月塵封了輕佻的想法。

　　簡(jiǎn)單。不論是從思維的精神還是生活的物質(zhì)看，孩子的要求都是簡(jiǎn)單的。我只知道有好人和壞人之分，卻從不知該如何區(qū)分，只知要吃健康的食物，卻不知提出更高的要求。我的頭腦陷入了極度簡(jiǎn)單的狀態(tài)。我不理解電視里的那些主人公愛得死去活來究竟是為了什么，不明白為什么千古帝王為博紅顏一笑寧舍江山，這里的我并不得無知，我已經(jīng)知道了很多，并且覺得有很多事情很多人為愛而生很不值，那是因?yàn)槲乙煤芎?jiǎn)單，衣能蔽體，食很飽胃，基本上生活就津津有味了，畢竟還有那么多人為求溫飽，費(fèi)盡心機(jī)。雖然我涉世未深，不了解生活，但是那種簡(jiǎn)單得不屬于追求的追求讓我感到人生的輕松。童年總是人生中最美好的段落，因?yàn)樗鼪]有欲望的累贅，沒有理想的包袱，就像那些黑白照片，沒有色彩的枷鎖，卻鍛造出古樸的經(jīng)典。

　　童年的記憶還有那么多，隨著倔強(qiáng)的落到了許多未知的角落。六月的雨，以液態(tài)的方式結(jié)束了我的童年，我以文字的方式祭奠人生中最后一個(gè)六一兒童節(jié)，而以后每年的六月一日，我都以回憶的方式慶祝已不屬于自己的節(jié)日，然而那些剽悍的雨隨時(shí)都會(huì)將我僅存的記憶融化――我不想，我不想，不想長(zhǎng)大。

　　后記：謹(jǐn)以此文告別我最后的童年。