黑板上的記憶作文(精選15篇)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的黑板上的記憶作文，歡迎閱讀與收藏。

黑板上的記憶作文1

　　我又路過了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的“10”分中嵌著一個“9”分，顯得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角……

　　理化實驗操作技能考試化學(xué)試場。每個實驗臺前都站著一名同學(xué)，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會兒，同組同學(xué)的試劑都顯出了藍色，表明待測品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實驗事實，將“碳粉”填上了試卷。

　　我的預(yù)感果然應(yīng)驗，監(jiān)考老師一路順風(fēng)地批著我的考卷，在短暫停留之后，在“碳粉”上打了個大大的叉。旋即，她轉(zhuǎn)過身，在登分的黑板上寫下了“9”。

　　9分，我的理化實驗操作技能考試成績只有9分，在那一排齊刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……

　　身邊的同學(xué)紛紛作證，我的試劑的確沒有變藍。我二話不說，快步走回實驗臺，拿起那身份不明的黑色固體，請老師做實驗。

　　結(jié)果再次令我咋舌，加熱不一會，試劑就顯出了歡快的藍色，在試管中輕飄飄地擺著……

　　“我還是覺得不對。”我一如既往地堅持著，又拿出了我用來做實驗的稀酸。老師便拿來了PH試紙，它遇酸變紅遇堿變藍，準(zhǔn)備作最后、也是一錘定音的檢驗。

　　我屏息，凝視著那張試紙，慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的寶藍色迫不及待地蔓延開來，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。

　　答案昭然，原來我用來做實驗的稀酸，是堿。自始至終我都是正確的。并且，我不曾放棄。

　　同學(xué)們都覺得黑板上的“9”分應(yīng)改為滿分。而我卻只是淺笑不語，就讓這“9”停留在黑板上吧，因為，它是我堅持的成果與見證。它與其他的“10”分有區(qū)別么？不，9分，也可以那樣完滿。

　　“9”終究保存了下來，同時，黑板上的9分，固執(zhí)地不肯變藍的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時刻提醒我要堅持，堅持那些不該放棄的，比如那客觀的，不容任何人辯駁的事實。

　　這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時，也是激勵我走下去的不竭動力。

　　黑板上的記憶，美好、堅定。

黑板上的記憶作文2

　　“草叢邊的秋千上，有只蝴蝶停在上邊；池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天；黑板上老師曾經(jīng)說一寸光陰一寸金，等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲童年…·”每當(dāng)耳邊響起這首悠揚老歌的旋律，就深深勾起了我對黑板上那嬌小而又充實的身影他的回憶！

　　小時候，總想當(dāng)一會老師，能夠從容的拿著粉筆在黑板上“吱吱——”的寫字，任憑粉筆的雪花末兒在黑板上盡情飛揚，暢快飛舞，像她一樣當(dāng)個名副其實的小學(xué)教師！

　　她，長得并不高，瘦瘦的身材，臉部的輪廓與其他人并沒有特別突出的地方，但是我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，在她的腦子里，蘊含著深不可測的知識；在她的身體里，始終散發(fā)著一股強悍的魅力與力量；在那塊結(jié)白干凈的黑板上，她總能寫一手漂亮利落的字……

　　每一次上她的課前，我都會早早準(zhǔn)備好筆記，跟隨她一起舞動這“雪花”！今天，又是她的課，黑板依舊那么結(jié)白干凈，沒有一絲污穢。這節(jié)課她給我們上的是幾十個很難寫的生字，她拿起那只雪白的粉筆一子一劃的拼寫著，在她的手下每一個字都是那么的好看動人，那是個“鼎”字，千萬不要看他個頭小，寫起來滿是學(xué)問。唉！這個字似乎比登天還要難，一會兒上，一會兒下，一回兒左一會兒又，似乎與我作對，沒完沒了。哼！我恨不得把整只手砍下來拼著寫。然而她，似乎能看透我的心思，走到我跟前，準(zhǔn)備抓著我的手練習(xí)。她的手很干凈，很溫暖！就在她觸摸到我的手的同時，我猛然發(fā)現(xiàn)他竟然沒有食指，我驚呆了，這到底是個事實嗎？那些黑板上的字就憑她這四個手指頭，一股暖流順著她的手涌進了我的心頭，這一瞬間，感動，蔓延了整個的時間與空間。我默默發(fā)誓，我絕對要用我健全的五個手指頭與她四個手指頭匹敵，像她一樣，學(xué)出那樣漂亮利落的字……

　　現(xiàn)在很笨上的那些字已隨著時光的流逝和黑板擦擦去了，然而黑板上納雍“四個手指頭”寫出的字依舊那么好看，那么光彩奪目……“老師，若你還記得六年前那個小男孩，冬天到了，就好好用溫暖的手套好好保護好可以寫出好看的字那四只手指，好嗎？”

黑板上的記憶作文3

　　慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”教室里響起了朗朗的讀書聲，可我怎么？進入不了角色。清晨媽媽喊我起床時，我卻莫名地生起氣來。“這么遲才叫我，是存心不讓人吃飯吧！”說完我把門一摔，沖出了房門。家里，只留下媽媽滿臉的驚愕與委屈。

　　“慈母手中線，游子身上衣。”老師的手在黑板上輕輕一點，我頓時感到一股暖流涌來，有些感動，也有些燥熱。是啊，怎么能夠忘得了“慈母手中線”呢！

　　那年，天氣特別寒冷。屋外，片片雪花被寒風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。屋里冷得像地窖一樣，冷氣不斷從褲管往上鉆。“好冷啊！”我被凍得直打哆嗦，手被凍得僵了，還時不時感到一絲疼痛。媽媽看到我那副模樣，？疼得眼淚都差點流出來了。幾天后，媽媽把我叫到身邊，笑著說：“這顏色可是你最喜歡的。”說著，拿出了一件花毛衣。看著媽媽熬紅的雙眼，我頓時明白了是怎么一回事，鼻子陡然一酸，不由撲進了媽媽溫暖的懷抱。可早上，明明是自己的錯，卻硬要將氣撒到媽媽身上。漸漸地，一絲內(nèi)疚涌上心頭。

　　“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”老師那動聽的聲音宛如一條潺潺的小溪娓娓而來，那富含詩意的文字，再次推開了記憶的大門。

　　在我印象中，媽媽是位嘮叨女神，也是一位可愛的思想家。小的時候，媽媽見我不講禮貌，便經(jīng)常囑咐我，“好話一句三？暖，冷言半句六月寒”。有時，懶得做作業(yè)，想偷偷跑出去玩一會，媽媽便會丟來一句“光陰一去難再見，水流東海不復(fù)回”。進入初中后，住校了，媽媽怕我與同學(xué)處理不好關(guān)系，第一個電話便再三說，“好勝逞強是禍胎，謙和謹(jǐn)慎一身安”……試想，沒有媽媽的時時叮囑，沒有媽媽的殷殷期盼，錯誤會溜得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的嗎？

　　“誰言寸草心，報得三春暉。”老師的手依然在黑板上移動，那磁性的聲音依然在講臺前響起，可我早已心潮起伏。母親含辛茹苦地養(yǎng)育了我，我又回報了什么呢？望著老師那溫和的眼光，我突然明白：自己差點忽視了一份最美的情感——愛！