那節(jié)課留在我的記憶深處作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的那節(jié)課留在我的記憶深處作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
那節(jié)課，我終生難忘。那是上周一的第三節(jié)課，當(dāng)班中的“小靈通”宣告“天下”第三節(jié)課改為《品德課》時(shí)，人人都像打了雞血似的，一蹦三尺高，那心情，估計(jì)開心得沖上了天。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴聲打響了，在教室外的同學(xué)個(gè)個(gè)心急火燎地沖進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課。因?yàn)檫@節(jié)課是我們班的胡淇皓“小老師”上得課，人人的.目光都透露出前所未有的期待。
“現(xiàn)在請(qǐng)拿出自己小組的作品——班級(jí)標(biāo)志。”胡淇皓放開了嗓子，用自己洪亮的聲音說道。（不瞞你說，估計(jì)有河?xùn)|獅吼那么大。）胡淇皓剛說完，各個(gè)小組的組長就陸陸續(xù)續(xù)地把自己組的班級(jí)標(biāo)志交了講臺(tái)。班級(jí)標(biāo)志交上去了，胡淇皓又用響亮地聲音說道：“現(xiàn)在，請(qǐng)各個(gè)小組的代表介紹一下自己組的班級(jí)標(biāo)志。”他的話音剛落，一個(gè)個(gè)胸有成竹的代表便邁著大步走上了講臺(tái)，輪番介紹自己組的班級(jí)標(biāo)志。
介紹完了班級(jí)標(biāo)志，可不知如何評(píng)選的胡淇皓在一旁抓耳撓腮，在他手足無措時(shí)，一位同學(xué)提議說：“胡淇皓，要不然我們用投票的方式來決定吧。”“對(duì)啊，我怎么沒想到。”像撥開云霧見到了青天的胡淇皓在一旁自言自語道。“同學(xué)們，那我們就用投票的的方式來決定吧。”一人兩票，投給自己最喜愛的兩組，現(xiàn)在開始吧”不一會(huì)兒，票就收齊了，淇皓收比特上去唱票，他二話不說，徑直朝講臺(tái)走去。
唱票時(shí)，我的心像受到驚嚇的小兔子一樣上竄下跳，再瞧瞧別組的成員，有的在課桌下搓著手;有的將耳朵捂住，仿佛生怕聽得勝利者不是自己組一樣；還有的臉上的表情繃得緊緊的，額頭上緩緩落下一滴冷汗，大家的心估計(jì)也與我一樣“心懸一線”吧。每當(dāng)比特念哪組，哪個(gè)組的成員便高呼一聲“耶”而沒念到的則垂頭喪氣，唉。真是有人歡喜有人憂呀。
最后，已有獲勝者，就差胡淇皓“小老師”的揭曉了。
“我們獲勝組是——，”胡淇皓老師故意勾起了大家的迫切的心情說“林福鑫組”
“耶。我們成功了。耶。福鑫組的人人仿佛打了雞血般一邊歡呼，一邊一蹦三尺高，可別的組的，個(gè)個(gè)仿佛漏了氣的皮球，看上去有氣無力的。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”下課鈴帶走了這節(jié)《品德課》。
雖然那節(jié)課過去了很久，但是至今回想起，心中仍像灌了蜜般甜
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