記憶深處學(xué)生作文1

　　留在我記憶深處的，是一年前我的一位已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)。

　　那時(shí)，我還是三年級，當(dāng)聽到他轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，我十分傷心，他可是我的一位好朋友。

　　還沒轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)他很皮，上課都會玩自己偷偷帶到學(xué)校的小玩具，每次都會被老師發(fā)現(xiàn)，叫都叫不“醒”，聽老師的話就是“你天天像夢游一樣，還怎么學(xué)習(xí)？”下課了不是補(bǔ)作業(yè)就是罰站、寫檢討書，偶爾也會溜出來。

　　但是他體育很好，每次都是跑步前十，足球也很好，和他一隊(duì)基本都會贏。

　　有時(shí)候老師罵他“以后連熱的糞都吃不到……”他的語文不好，最多70多分，最低30多分，也不愛看書。我和他經(jīng)常一起玩，每次他不知道作業(yè)時(shí)我都會告訴他，有吃的也會給他，他也會給我。

　　如果他體育好，可以先競選當(dāng)鹿城隊(duì)，拿到獎后，再到溫州隊(duì)，然后一直升上去，媒體自然會把他當(dāng)一匹黑馬，讓他當(dāng)產(chǎn)品介紹人，當(dāng)他贏得國家隊(duì)時(shí)，肯定有很多大公司要他做代言人。

　　我現(xiàn)在還不太接受他轉(zhuǎn)學(xué)的事實(shí)，他不能和我們一起玩，一起上學(xué)了。一聽到這位同學(xué)的名字時(shí)，以前的記憶又都會回來。

　　我很后悔當(dāng)初沒和他再多玩一會兒......

記憶深處學(xué)生作文2

　　不記得從何時(shí)起,愛上了音樂.愛它能在我失意時(shí)撫平我心中的傷痛,愛它能在我迷茫時(shí)開拓我前進(jìn)的道路,愛它能告訴我,這一輩子,要為自己而活.

　　煙雨蒙蒙的一天,我坐在地上,無力地垂著雙手,靜靜的思考著屬于自己的人生.雨,細(xì)細(xì)密密,落在大地的每一個(gè)角落,滲入土壤,正如冰冷的氣息攝入我的心靈深處.

　　耳邊忽然想起了音樂聲,軟綿綿的情歌,我苦笑著,不知道我煩著嗎?竟連老天也不放過我."此生到盡頭,你是誰,曾怎么活?他們說,就讓他們?nèi)フf"剎那間,這首歌襲上了我的心頭,被深深感動.回眸,我試圖尋找音樂的來源.卻,只有冰冷的夜.

　　是啊，別人說的話又何必那么在意》？那聲音，一直扣擊著我的心，讓我一遍又一遍地反省自己。人生，難免失意。別人再好，關(guān)我什么事；我再不好，又與他人何干？如果我繼續(xù)這樣沉淪在孤獨(dú)的世界里，也許，正是給了討厭我的人機(jī)會。

　　人需坦然，不必那么在意別人的指指點(diǎn)點(diǎn)。別人如果說討厭自己，那就瀟灑回敬，你以為我喜歡你嗎？其實(shí)，我該感謝那些妒忌我的人，因?yàn)樵谒麄冄劾铮疫€有值得他們嫉妒的地方。

　　我不保證以后的日子一帆風(fēng)順，但我會保證自己堅(jiān)強(qiáng)下去。

　　我不去管未來是否充滿艱難險(xiǎn)阻，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后是否會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影；我不去思考是否還有傷心難過的一天，《將軍令》在，心亦平淡。

　　那雨中的聲音，是記憶深處最美的天籟！

記憶深處學(xué)生作文3

　　在記憶的深處存放著輝煌、有趣的事。這些事要么深刻、要么有教育意義。讓我們刻骨銘心。這些都指引著我們走向光明和成功的比岸。

　　留在記憶深處的事，是永遠(yuǎn)都不會忘記的事兒。

　　在我記憶的深處存放著一件驚奇而又有趣的一件事。

　　記得，那是一個(gè)涼爽的秋天，空氣里飄著果實(shí)的香氣。輕輕的聆聽——突然傳來一陣爆竹的聲響，緊接著想起了鑼鼓聲。花會來了—花會來了。有人高興的喊著。隨之人們都向聲音傳來的方向跑去了。

　　舞龍已經(jīng)開始了，眾人舉著一條金黃色的龍隨著鼓點(diǎn)劃出優(yōu)美的弧線。栩栩如生。龍?jiān)诳罩形鑱砦枞ィ粫F(tuán)在一起，一會又沿空旋，一會又越動飛奔。突然龍纏絡(luò)在一起，但很快又分開了。一會多種動作又一起出現(xiàn)。重妙必備。

　　使圍觀的觀眾都贊嘆不決，萬分驚奇，睜開雙眼、張大嘴，手不停的拍著，掌聲有節(jié)湊的傳出。龍似乎聽見了一樣，越舞越活。如真龍一般。

　　龍緩緩的退去，隨后又上來了一群腳踩高蹺，手拿棍子、書、耙子、扇子等的人。這些人隨著音樂翩翩起舞，扭的隨意而又自如，穿的五彩繽紛而又不影象整體效果反而給整個(gè)舞場曾填了一種僅有的美景，讓人沉醉。

　　演出結(jié)束了，而人們還沉浸在剛才的表演中么有反應(yīng)過來。

　　自從那次以后，我在也么有看到過想這樣精彩的表演了。

記憶深處學(xué)生作文4

　　有一種聲音在記憶深處涌出，喚醒了藏在心底的感情。

　　“太爺爺，我來啦！”年幼的我最愛去太爺爺家，黏著太爺爺玩兒，我最喜歡太爺爺在給了我糖果后輕輕撫著我的腦袋，然后親昵地稱呼我為“小淘氣。”

　　太爺爺喜歡剪紙，在客廳沙發(fā)旁的柜子抽屜里，放著一大疊的剪紙作品，太爺爺每次都會送我一小疊，卻被我回家玩兒壞了。

　　坐在一張小板凳上，也拿了剪刀和紙，學(xué)著太爺爺剪紙玩兒，那也是童年一大趣事。聽著太爺爺嘴里念著：“小剪刀剪，咔嚓咔嚓…… 剪出一張大窗花……”

　　學(xué)著太爺爺剪紙，但總會失誤，要不就是剪斷了，要不就是剪錯(cuò)了。那時(shí)候我就很氣惱，叫道:“不剪啦，不剪啦！”但太爺爺卻很鎮(zhèn)定地看著我，笑瞇瞇地好像在看一只不聽說的淘氣小猴。

　　太爺爺不教我的，只讓我自己在一旁看著學(xué)，我委屈地又拿起紙和剪刀，看著太爺爺剪紙，念著那永不停息的一句話:“小剪刀剪，咔嚓咔嚓……剪出一張大窗花……”

　　六七歲那年，太爺爺逝世了，有一隊(duì)人在吹著喇叭打著鼓，弄出了一串音樂，就是人去世后，弄的曲子。

　　我一直很不解，至今也如此，為什么人死后要弄這些音樂？在我心里，這遠(yuǎn)比不上太爺爺念的呀……于是我默默地站在一旁，在心里默念著：“小剪刀剪，咔嚓咔嚓……剪出一張大窗花……”

　　已過了好久，有一天，我補(bǔ)習(xí)班回來，從我身邊走過了一對母女，那母親逗著孩子，邊拿著剪刀把玩，邊嘴里念著：“小剪刀剪呀，咔嚓咔嚓……”

　　這熟悉的語句，使往昔的記憶潮水般涌出。剎那之間，我驚呆了，張大嘴巴，想叫住那對母女，卻半天發(fā)不出聲，當(dāng)我回過神，他們卻已走遠(yuǎn)……

　　輕輕走著，又在心底默念：“小剪刀剪，咔嚓咔嚓……剪出一張大窗花……”