在我們的成長學習過程中,我們會遇到很多老師,每一個老師都不一樣,有他們獨特的魅力,但是在你的記憶深處,一定有那么一位好老師!下面是小編整理收集的我記憶中的老師作文五篇,歡迎閱讀!

我記憶中的老師作文(一)
在我身邊,在學校里,到處都是好老師,他們認真負責,偉大無私,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人,讓我們知道天有多高,地有多厚……
她中等的個子,一頭烏黑的亮發,一雙明亮的大眼睛,一張圓圓的臉,顯出知識分子常有的那種體態,便是我們的班主任李老師,她卻有一股神奇般的力量,常常鼓舞著我們,支持著我們,溫暖著我們,于我們相處近三年了。
李老師對每個同學的要求都十分嚴格,而且態度很嚴肅,這是班里的每個同學都很清楚的;她對每個同學犯的錯誤總是及時批評,耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師,我也不例外。
記得有一次,那幾日我迷上畫卡通人物漫畫,竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚,李老師非常著急和生氣,好像對我很失望。她嚴肅地對我說:“你應該發現你最近有些反常,成績有些下降了,這樣下去怎么行?”聽到了李老師的批評,我真不理解,覺得她太不給情面了。后來,我的成績又有了進一步的提高,最終弄明白了李老師的苦心,她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了李老師的又一個特點,對工作盡心盡責,關心學生,關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了,同學之間發生爭執,或者遇到困難解決不了,李老師都會幫助我們認真地處理好。
后來在一些聯歡會等活動上,李老師參于到我們的活動中來,她帶領同學跳起舞來,雙手舞動,動作敏捷,與大家有說有笑,活潑浪漫,高興到極點,仿佛是我們的好朋友。這又讓我發現,原來嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學習上對我們要求很嚴,我們通常會不愿意,但只要我們理解李老師的用意。在課堂上,她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事,還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子,幽默地逗得我們哈哈大笑,課堂氣氛也變得活躍了。
李老師,您將是我成長的過程,永遠不會忘懷的一個重要篇章,李老師付出的汗水和辛勞,讓我們得到,她也無怨無悔,她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲,李老師會永遠留在我的記憶里!
我記憶中的老師作文(二)
我在生活的許多教師,但其中一人我永遠不能忘記。她是我在我的中學,他的名字是許慶文的英語教師。她年約40則,并期待比她年輕的年齡。她是一種,合格和有能力的教師。
她總是耐心,從不幫助她的學生感到厭倦。每當學生提出問題轉向她,她會毫不猶豫地去幫助他們。她善于組織教學和班上好。她的教學,有趣,有吸引力和知識化。在開始一個新的教訓,她給學生幾個問題,引導他們的準備,并告訴他們一些背景知識,以擴大他們的知識。在課堂上,有時為了突出重點,她會告訴風趣的故事。她糾正了我們的演習,及時,認真。這樣,她的學生也可以從錯誤中吸取教訓。
在她的幫助下,所有學生在學習英語方面取得迅速進展。喜歡她的學生,因為他們認為自己最好的朋友以及她的最好的老師。我們是多么幸運的是她的學生!
我記憶中的老師作文(三)
從幼兒園到現在,教過我的老師有很多:男的、女的、老的、少的、胖的、瘦的……其中,給我印象最為深刻的,是一位男的、年輕的,代課的老師。
記得那是我上三年級時,我們班的語文老師換成了一位只有二十出頭的小伙子。他姓吳,我們都親切地喊他吳老師。別看他只是一位年輕的小伙子,但他的全部心思都放在我們身上,上課下課都跟我們打成一片。記得他剛來時,發現我們的拼音學得不太好,就下苦功夫來給我們教拼音。可是學校的教導主任不干了,批評吳老師,就知道教拼音。但你知道嗎?教導主任是個莆田人,自己的Z、C、S都分不清,還不讓人教拼音!
吳老師跟其他的老師不一樣。雖然是個單身漢,但是他愿意把我們當成他的孩子。他的房間極其簡陋,一個床鋪,一張辦公桌,木質的地板被他拖得干干凈凈,這里就成了我們的天堂。中午,通俗生,寄宿生都會聚在他的房間里,有的在桌上畫畫,有的在在床上做作業,更多的是躺在地板上睡覺。吳老師被我們擠到辦公室去批改作業了,
傍晚時分,同學們早早地吃完晚飯,一起去等吳老師,然后簇擁著老師一起去鄉道上散步,那絕對是一道獨特的風景!
教師節到了,按慣例,我們每人應該給老師送一幅畫。吳老師卻說:“你們都別送,送了我也沒地方掛呀。”有一次吳老師生病了,按慣例,我們每人應該給老師送一瓶罐頭。吳老師卻說:“你們別送,老師不愛吃罐頭。”但我們知道吳老師平時喜歡生吃黃瓜,所以家里有種黃瓜的同學就都帶了一根黃瓜送給吳老師了。
吳老師雖好,但也打人了。記得有一天,我們班最調皮搗蛋的一個男生,他莫名其妙地打了我一下,我便追著想還手。可是老追不上他,到放學了,我還沒打到他,他早就偷偷地溜回家了。下午,他一到學校,我就沖上去還了上午那一大巴掌。也許他早把上午的事忘了,被我這么突如其來的一掌,打蒙了。頓時,哭個不停。同學把這事告訴了吳老師,吳老師把我叫去,也給了我一小巴掌。從來沒挨過老師的批評,更何況是一巴掌呢!我委屈極了!
此時,回想起所有的教過我的老師,對我最好的是吳老師,唯一打過我的也是吳老師,誰叫我也有錯呢!真真切切給我印象最深刻的就是吳老師了。
我記憶中的老師作文(四)
在教過我的老師中,有一位老師讓我記憶猶新,那就是我讀三年級時的劉老師。在我的記憶里,她是一位要求嚴格的老師。現在回想起來,她那時剛畢業來我們學校實習。她圓乎乎的臉上泛著紅潤,還布滿了大大小小的青春痘。
她對我們的要求甚是嚴格。有一次,她在給我們講評作文,全班有幾個同學的作文書寫格式不對,她硬是要全班同學都重新書寫,大伙嘴里不停地埋怨著,她的臉色依然鐵青。我用膽怯的目光偷偷地察覺,她是位責任心很強的老師,并沒有存心要罰的意思。
在課外的時候,她與我們一同做游戲,我還記得她給我們唱兒歌的情景。
記得有一次,我們正在描紅。劉老師在教室里巡視,并認真地檢查同學們的習字冊,糾正我們的寫字姿勢。當老師走到我的身邊時,我的心在怦怦直跳,生怕有什么“把柄”被她抓住。使我意外的是,老師用她那溫暖的手指向我的習字冊,親切地說:“這個‘拔’字右邊部分是‘友’字右肩上加一點,而不是‘發’。你知道嗎?‘拔草’要把那個豎給拔掉。”此時的我,完全沒有看到她的嚴厲,而是那張紅撲撲的臉上出現的可愛的笑容,那個笑容猶如一位姐姐對妹妹的愛。
直到現在,每當我想起那個笑容,心中便有春天般的溫暖。這樣的老師,我怎么會忘記呢?怎么會不從心里喜歡呢?
我記憶中的老師作文(五)
夜,寂寥,寧謐。夜鶯在枝頭酣唱著美夢,我卻久久難以入眠。捧著《讀者》,坐在窗前,仰望蒼穹,繁星裝點著夜空,銀月亮彎了幾個彎。再低頭,大字赫然映入眼簾——趕不走的代課老師。“隨風潛入夜,潤物細無聲。”哪個老師不是勤勤懇懇在付出?我們的班主任何嘗不是如此。
沿著街際,低著頭慢慢走,看著路邊蝸牛。輕哼著歌,不遠處的向日葵格外喜人。漫布的向日葵,熱情蓬勃地像我們的青春。初次值周,不該遲到!加快 步伐,向學校走去。剛到校門,看到校門口站著的禮儀員,心里更是慌了神,畢竟第一次值周就遲到了。飛快地跑到教室,甩下書包,急促地呼吸著,略顯匆忙。看 到老師,有些心虛,硬著頭皮向老師走去,心臟在瘦弱的胸腔里怦怦直跳,生怕受到老師的批評。
老師依舊叫住了我,她的臉色溫和,眼神那樣溫柔,宛若可以融雪般溫暖。“從你家趕來很匆忙吧,這么遠。”老師并沒有批評我,微笑著。我看著老師 的眼睛,微微點了點頭。“那你今天先住我家好了,明天也不會遲到了。”老師拍拍我的肩膀。“老…老師,這不好吧。”連忙晃動著手臂,心里感覺不好意思。 “沒事的沒事的,晚上就住到老師家里。”老師臉上劃過一抹好看的弧度,說完就走了。盡管還沒做出回復,該是算默認了吧。
殘陽濾過樹枝,落下斑斑樹影,放學了。躊躇著,還是緩緩走向老師家里。飯桌上,老師一家人攀談著,時不時也問我些話,只好紅著臉回答。吃完晚 飯,我坐在老師家的客廳寫作業。老師也坐在我身邊,用筆記本敲打著文字。老師的女兒多多,拿著自己的小插畫,乖巧地拽著老師的袖口,眼神里只是天真,問: “媽媽老師,我有問題,媽媽老師,我有問題……”
老師的眼睛沒有離開過屏幕,淡淡地回過一句:“多多,你別吵,媽媽在忙。”循著老師的眼神,屏幕上是我們的成績總結,震撼了。她可以對我們不聞 不問,把家庭放在第一位,對自己的女兒最上心,可她沒有。夜深了,班主任想抱抱自己的女兒,讓自己的心稍微靠一靠岸,多多卻將班主任推開了。她蹙起她的小 眉毛,佯裝生氣地說:“媽媽,你走開!我不喜歡你!”母親不招孩子的待見,這感覺很傷人。老師的眼眸掠過一絲傷感,但老師深知,自己是一名教師,不會僅是 自己孩子的媽媽,她要把自己的愛切成好多好多份,自己還有太多太多的孩子……
那是半夜,夜深的已經記不清幾點。我爬起身,瞇著朦朧睡眼,躡手躡腳地摸去廁所。沒走幾步,我驚呆了!老師一個人坐在客廳,沒開一盞燈,只屏幕 亮著,手指還在不停地敲打鍵盤,她還在編輯總結。我怕嚇到老師,輕輕地問:“老師,你還沒睡嗎?”“沒呢,這個晚上得完成。”老師沒回頭,細聲細語。“那 老師你早點睡,我上個廁所就睡了。”“好的,晚安。”“晚安。”回房間時,老師疲倦地打個了哈欠,她的身影在微弱的燈光下霎那間高大了……
“叮鈴叮鈴~~~”風吹風鈴的聲音,把我拉回現實。淺淺一笑,心里漾過一跡暖流。一年前的事還歷歷在目,這樣的老師我們想討厭她都很難。天上有顆星分外明亮,閃爍著光,那也是在默默耕耘的你嗎?
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