轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名初二學(xué)生了，黑板，將這些年來(lái)所有的記憶串聯(lián)在一起。漆黑的黑板，似乎還有幾分墨綠，嗅了嗅，其中的書香撲鼻而來(lái)，聽(tīng)了聽(tīng)，那沙沙的寫字聲在耳邊響起。時(shí)常在腦海的深處，黑板仿佛用一種聲音喚著我，想要開(kāi)口，但懷念的淚已封住了喉。

　　淺淺的坑，深深的愛(ài)

　　記得是預(yù)備的那年深秋，我們?cè)镜臄?shù)學(xué)老師由于身體的緣故暫別了我們，自然而然的，我們迎來(lái)了新的數(shù)學(xué)老師。那老師給我們的印象是極好的，隨和的性格，可愛(ài)的長(zhǎng)相，還有她嘴角漾著的恬淡的笑。她告訴我們，她姓馬。漸漸的，我不止被她的好性格所吸引，更被她的舉手投足所牽動(dòng)。她的課堂上，總是充滿著熱情洋溢的講課聲、同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言聲，還有，那粉筆在黑板上發(fā)出的或輕或重的叩擊聲。也許是她的習(xí)慣吧，每當(dāng)講到重點(diǎn)時(shí)，她都會(huì)用粉筆在黑板上象征性地點(diǎn)幾下，使開(kāi)小差的同學(xué)回神。每當(dāng)評(píng)講試卷時(shí)，她都會(huì)對(duì)那些不該扣分的地方惋惜不已，她用紅色的粉筆在黑板上寫著應(yīng)該注意的地方，也不乏她習(xí)慣性的點(diǎn)。在將近半年的時(shí)間里，我們接受著馬老師的諄諄教導(dǎo)。一次放學(xué)后，我走上講臺(tái)，用抹布擦著黑板，只見(jiàn)黑板上深深淺淺的小坑在白熾燈的照耀下，儼然匯成了一個(gè)字——愛(ài)。我伸出手指輕輕撫上其中一個(gè)小坑，嘴邊的微笑蕩漾開(kāi)來(lái)。

　　我記得，那個(gè)冬日，特別的溫暖……

　　但當(dāng)天氣漸漸回暖，夏日的氣息越來(lái)越濃時(shí)，我們并沒(méi)有意識(shí)到這預(yù)示著一場(chǎng)離別。在緊張的復(fù)習(xí)和考試后，我們迎來(lái)了進(jìn)入中學(xué)以來(lái)的第一個(gè)暑假，暑假過(guò)后，便是一個(gè)新的學(xué)期。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們滿懷期許地等待著馬老師的到來(lái)，可是，出現(xiàn)的卻是一個(gè)已有些陌生的身影。初為人母的薛老師看上去氣色很好，臉上也掛著一如往昔的明媚笑容。但腦海里的那個(gè)身影，卻一直若隱若現(xiàn)。薛老師也對(duì)我們很好，但似乎，少了些什么。初一的期中考試，我們?cè)僖淮位氐搅司C合樓的預(yù)備時(shí)的教室，可是它，不再是我們名義上的教室，而是“考場(chǎng)”。考試過(guò)后，我并沒(méi)有直接離開(kāi)，而是靜靜地走上了講臺(tái)，窗外的陽(yáng)光斜斜地照耀在黑板上，使上面的小坑格外突顯，我再一次伸出手，撫上其中一個(gè)小坑，所有的記憶如電影快進(jìn)般浮現(xiàn)在我的眼前，然而隨著手的滑落，眼前的景象也戛然而止，而那深深淺淺的小坑，也愈發(fā)的模糊……

　　我記得，那個(gè)夏日，似是沒(méi)有了往昔的熱烈……

　　黑板上的記憶，是那深凹的坑，亦是那深深的愛(ài)……

　　不曾忘記，那句祝福。

　　記得剛上預(yù)備時(shí)，由于字跡清秀而幫忙出黑板報(bào)。那時(shí)我十分欣然地接受了這個(gè)工作。因?yàn)閷?duì)于那時(shí)的我，這無(wú)疑是極高的肯定。這個(gè)工作我一直堅(jiān)持至今，出過(guò)多少期了，我已有些記不清，但我卻還清晰地記得第一次出黑板報(bào)時(shí)的情景。時(shí)間倒退到2008年9月中旬的某一天，在經(jīng)過(guò)了一天緊張的學(xué)習(xí)后，同學(xué)們都已陸陸續(xù)續(xù)地回家了，窗外的余暉一點(diǎn)點(diǎn)傾瀉下來(lái)，透過(guò)玻璃窗，灑在了一群預(yù)備孩子的身上，其中有一個(gè)孩子，就是那是的我。我們正聚攏在教室后的黑板前，當(dāng)時(shí)的主編正分配著每個(gè)人的任務(wù)，我接過(guò)打印著資料的紙，拿來(lái)一張椅子，小心翼翼地站了上去。由于是第一次，我十分緊張，用手中的粉筆試探性地在黑板上寫下第一個(gè)字，接著再是第二個(gè)字，那種膽怯怕是只有我自己才讀得懂。因?yàn)樵?jīng)在小學(xué)時(shí)，我一直期待著能幫著出黑板報(bào)，可卻一直被幾個(gè)自以為是的同學(xué)輕視，甚至是嘲笑，這道陰影，讓我久久不能釋懷。我看著自己用心寫下的字，又開(kāi)始懷疑它們是否真的不堪入目，而正在這時(shí)，欣兒老師卻走進(jìn)了教室，我回頭，只見(jiàn)欣兒老師咧著嘴，邊拍手邊贊揚(yáng)道：“哇，你看我們王清川寫的字多漂亮啊！”我的呼吸猛地一滯，有些不可思議地看著欣兒老師，可她卻開(kāi)心地點(diǎn)著頭。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著黑板上齊刷刷向左偏的字，嘆了口氣：“可是他們偏了呀。”“繼續(xù)努力嘛！”仿佛是不假思索的，她如是說(shuō)。我鼻子一酸，眼眶不禁有些泛紅，這句平平淡淡的話卻在我的心里放大了一百倍，甚至一千倍，在原本平靜的心湖上激起了不少的漣漪。面對(duì)著黑板，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，在心里暗下決心，我一定要好好練字。在以后的每一周，我都會(huì)要求自己好好練字，漸漸地，黑板上的字跡不再是歪歪斜斜的了，而我，也在出黑板報(bào)的過(guò)程中，找到了自信，找到了自我的價(jià)值。初一的上半學(xué)期，我通過(guò)了一年的不懈努力，被老師任命為宣傳委員。如今，兩年過(guò)去了，我出黑板報(bào)的技藝也日漸嫻熟了起來(lái)，蛻去了往日的膽怯，在黑板上勾勒出自己的追求和夢(mèng)想。但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，是欣兒老師當(dāng)年的那句祝福，正是那句祝福，讓我從新認(rèn)識(shí)了自我。

　　黑板上的記憶，是那句不曾忘記的祝福。

　　記憶的暗鎖悄悄打開(kāi)，那一樁樁陌然的往事漸漸清晰起來(lái)，在大腦中不斷地翻滾、回旋。突然，在凌亂的回憶中，我覓到了它的影，一如往昔的靜謐、深沉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，召喚著我。我伸出手，一支小巧的粉筆便落入了我的掌，上面分明地刻著一個(gè)字——憶。而在字的縫隙里，透著七色的光。手指慢慢并和，握著那支溢著七色光的粉筆，在那呼喚著我的黑板上，寫下當(dāng)年的種種誓言。但就在手滑落的剎那，那些散亂的記憶和那抹深沉的墨綠，隨著天地間的一陣煞白，涌回了腦海的深處，而那把暗鎖也瞬間閉合，一切，又回歸了寧?kù)o。留下的，只有那手中已化為無(wú)形的粉筆，還有側(cè)臉上滑落下的淚……