競爭對手作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的競爭對手作文,希望對大家有所幫助。
競爭對手作文1
匆走過的過客,也可能是在你的記憶中留下最深刻的回憶的人,所以,請留意,往往是在不留神之間,那人很可能與我們擦肩而過,往往是生命中最重要的人……
我曾經(jīng)有過一個競爭對手,那時我們的數(shù)學(xué)成績不分上下,往往只是相差分毫,就會不服氣,我們爭執(zhí)過無數(shù)次,大鬧過無數(shù)次,但結(jié)束了之后總是不會就此善罷甘休,心中盤算著下一次怎么好好揍他或者打敗他。
直到一次英語考試后我才明白他對我的重要。那次考試十分重要,就是一向成績好的我也不敢就此怠慢。可命運之神卻和我開啟了一個天大的玩笑,這次考試最終還是因為速度慢而失利了。
當我的指尖觸碰到那張英語試卷的時候,我只感到天旋地轉(zhuǎn),渾身抽搐,好像軟的就要塌下來。下課時,我就一直在哭,旁邊的同學(xué)不知安慰了多少對我來說都毫無用處。放學(xué)了,天上下著傾盆大雨,他很擔(dān)心我一個人走會怎樣,就一直跟在我身后。我慢慢地走在雨中,任多少雨水打濕了我薄薄的衣衫都無動于衷。他可能是關(guān)心我,徑直跑到了雨中,把他那厚厚的外套給我披上,又給了我一把傘。我哭了,滾燙的淚水把他的衣服打濕了,我剛要說什么,卻被他捂住了嘴。我們就這樣走著,一步一步,一步一步
第二天,我得知他因為我而發(fā)高燒住進了醫(yī)院,連忙跑到他住的醫(yī)院。在病房里,我一遍遍地說著:“你真傻”,可他對此也只是憨憨一笑
在你無助的時候,是誰來安慰你?在你無依無靠的時候,是誰借你一個寬厚的肩膀讓你依靠?有時這個人,不一定是你最好的朋友,也可以是和你競爭最激烈的對手。
謝童欣,你看到了嗎?如果你聽得見的話,我想對你說:“謝謝你,在我無助時給我一個最溫暖的依靠作文。”
競爭對手作文2
每個人都有一個對手,每個人也都需要對手。但每個人的對手或多或少,就比如我。我有三個對手,下面我就把我的這三個對手介紹給大家吧!
我的第一個對手是趙志飛,他是我們班的班長,學(xué)習(xí)超好,每次考試都在95以上。給大家介紹一下,他開學(xué)到現(xiàn)在的好成績吧!2個99.5,2個99,1個98。好吧!不過,他這幾個單元都沒考過100耶!還不如我那!我好歹也考了個100!其他的倒不如他!(慚愧呀!)不過,我還是一直在進步!
我的第二個對手是趙小燦。其實我們倆是一對非常要好的朋友,至于為什么會變成對手嘛!是有一個理由的:我呀!有一個爭強好勝的心理,凡是,什么東西我得不到,或誰超過了我,我就笑用我自己的本事?lián)尰貋硪陨线@些就是原因。
我的第三個對手,也是最后一個對手是高婕。其實,我和她也是朋友,原因~不用跟你們說了吧!而且,她和趙小燦也是一對好朋友,意外吧!不要太意外,意外的還在后頭呢!我的考試成績每次都比他好!你們肯定要問:你比他學(xué)習(xí)好為什么還要把它當做對手呢?對此,我的回答是:因為她比我上課回答問題積極,我準備學(xué)她的這一優(yōu)點。
怎么樣?以上這些就是我的對手。最后,我樣對你們說:為自己找一個對手吧!這會讓你有一個奮斗的目標!為自己找一個對手吧!這會讓你終身受益!為自己找一個對手吧!這會讓你走上成功的道路!
銀雀山小學(xué)五年級:張金涵
競爭對手作文3
小學(xué)五六年級的時候,我的學(xué)習(xí)成績還不錯,在班中的名詞也很靠前,但又一個男生的學(xué)習(xí)成績和我不相上下,于是我們便成了競爭對手,都想在考試中超過對方。
他學(xué)習(xí)地比我努力,于是平時的小測驗排名總是比我靠前,于是我便把他當作了我的目標,為了超過他,我更加努力地學(xué)習(xí),認真得完成作業(yè)。
然而,我的好勝心讓我把他只當作了對手,當作了自己的敵人,于是我便刻意疏遠了我與他的距離。下課后,我不再與他說笑,見了他也不再打招呼,就這樣,我們之間的距離越來越遠了。
我們依然互相競爭著,彼此都希望在期末考試中取得好成績,而我更希望能超越他。
期末考試而至,我們都在二考場,我心想:我一定要超過你。
沒想到,命運把我安排在了他的身后,考試第一天,他只轉(zhuǎn)過身來對我微微一笑,并沒有說別的什么。但是,第三場考數(shù)學(xué)時,開考前我發(fā)現(xiàn)自己忘記帶圓規(guī)了,我突然緊張起來,考場里只有他一人我認識,但又不好意思向他借:我這幾天這樣對他,他會不會不借給我呢?但也沒有辦法,最后,我只好遞給他一張紙條:你用完圓規(guī)借我一下,好嗎?他沒有說什么,只是把紙條塞進了鉛筆盒。
考試開始了,我便開始盼望他借給我圓規(guī),一直到了半場他仍無音訊,我只好準備向監(jiān)考老師尋求幫助,正在這時,他突然把圓規(guī)塞了過來,其間還夾著那張紙條,反面寫著:我們做朋友好不好?一同學(xué)習(xí),一同進步。看到這里,我十分驚訝也非常感激,真沒有想到,我那樣對他,他卻還想和我做朋友。
友誼和競爭是可以并存的,從此,我們在競爭中進步,成了一對互相進步互相幫助的好朋友。
競爭對手作文4
在科技飛速發(fā)展的今天,各行各業(yè)都有競爭對手,連我們中學(xué)生也不例外。
在學(xué)習(xí)上,我的競爭對手是——王書林,別看他五大三粗,人高馬大,一看就像頭腦簡單,四肢發(fā)達,但在學(xué)習(xí)上,可真謂“一夫把關(guān),萬夫莫開”。
這次考試,我的總成績七百六十三分,他七百七十分,只相差七分,看著王樹林那囂張的臉色,驕傲的聲音,狂傲的氣焰,我暗暗握緊拳頭,心想:我一定要超過王書林。
這次考試,他最大的優(yōu)勢,是四門副科全部都上了90分,而我的副科成績……慘不忍睹。我最大的優(yōu)勢是三大主課都上了135分以上,而他,除了數(shù)學(xué)成績還可以,另外兩門課像我的副科成績一樣。
此外,還有一位不容小視的對手,逯彥杰,這次考試,他的總成績足足和我相差了五十分,讓我和王樹林兩個大男人佩服而又羞愧的五體投地,恨不得找個地縫鉆進去,畢竟她光歷史成績就是九十八分,讓我和宋俊飛兩位歷史課代表嘆為觀止,所以,他成為我們?nèi)嗲笆餐臄橙耍呀?jīng)連續(xù)三次居全班之冠,但我堅信,只要我努力學(xué)習(xí),背好副科,縮短我們的差距,就一定能夠超過他的。
是對手,讓我們迸發(fā)學(xué)習(xí)動力,是對手,使我們頑強進取,是對手,讓我們變得更充實。
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