合作雙贏作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編幫大家整理的合作雙贏作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
合作雙贏作文1
俗話說:“攜手合作,團(tuán)結(jié)力量大。”透過合作,我們才能更輕易的成就每一件事。生活中需要合作的例子非常多,可能是打掃房間,可能是一起做分組報(bào)告,也可能是參加一項(xiàng)比賽......上述這些例子,都說明了合作的意義,“兄弟同心,其利斷金。”只要懂得分工合作,便是再大的困難也能克服。
分工合作的道理,不只人類曉得,在花園里飛舞的蜜蜂也同樣了解,女王蜂細(xì)心孕育一只幼蟲,雌蜂辛勤的采集花蜜,雄風(fēng)則是最驍勇善戰(zhàn)的士兵,一肩擔(dān)負(fù)起保衛(wèi)家園的工作......。瞧!他們多么團(tuán)結(jié)啊!也因此,每只幼蟲得以健康的長(zhǎng)大,在寒冬時(shí)有充足的食物可果腹,也不必?fù)?dān)心遭受到其他外力的攻擊。
但如果蜜蜂沒有相互合作呢?那么蜂巢內(nèi)的蜜蜂社會(huì),必定會(huì)天下大亂吧!每只蜜蜂為了自身的溫飽和利益而互相殘殺,到最后漸漸步向毀滅......。由此,我們便可知道合作的重要了,也因此,我們更要將這一聲聲的口號(hào)化作實(shí)際的力量,藉由互助,讓國(guó)家富強(qiáng)起來,讓世界安定下來。
合作是一們很重要的課題,而且對(duì)我們每個(gè)人來說都一樣。記得去年的英語歌謠競(jìng)賽,懵懵懂懂的我們,從生疏到熟練,從那一臉青澀到在舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱,雖然練習(xí)時(shí)間十分短暫,但是和同儕之間相互合作的美好,讓我十分難忘,我更因此了解每個(gè)人在合作的環(huán)節(jié)中,都是獨(dú)特而不可或缺的。
在合作方面,我固然還有很多要學(xué)習(xí)的,但至少我已經(jīng)能夠慢慢的體會(huì)一些箇中奧妙了。加油!期望在未來的日子里,我能夠更進(jìn)一步的和同學(xué)或是家人,一起分工合作,做好每一件事。
合作雙贏作文2
前幾天,接到老師的電話,讓我每天寫一篇文章,好向?qū)W校的文明博客投稿,從而為開發(fā)區(qū)的文明創(chuàng)城貢獻(xiàn)力量。
一直以來,開發(fā)區(qū)的文明創(chuàng)城活動(dòng)搞得熱火朝天,我本想也做點(diǎn)什么,但又不知從何下手,這回有了辦法了。可是要寫文章,對(duì)我來說談何容易!這些天來,我閉門不出,像井底之蛙,于是搜腸刮肚絞盡腦汁,到晚上才擠出第一篇文章《開發(fā)區(qū)變了》勉強(qiáng)過關(guān)。
第二天,我跟著媽媽和她的學(xué)生們一起去了鼎豐生態(tài)園,生態(tài)園的美好和林校長(zhǎng)的文明行動(dòng)打動(dòng)了我,使我很快有了寫作的素材,可是家里的電腦又壞了。從生態(tài)園回來后已經(jīng)快到十二點(diǎn)了,可是媽媽還有給她的兩個(gè)班的學(xué)生審稿發(fā)稿的任務(wù),時(shí)間不容耽擱。別的同學(xué)和老師都回了家,我和媽媽就只買了點(diǎn)面包填填肚子,就匆匆趕到媽媽的辦公室里去寫文章。在媽媽的指導(dǎo)下,經(jīng)過一遍又一遍的修改我的稿子終于可以發(fā)給老師了
第三天,我又為沒內(nèi)容發(fā)了愁,愁得滿頭大汗,實(shí)在沒有辦法了,想到以前為了完成作業(yè)寫賣過報(bào)紙的文章,但不是關(guān)于文明的。于是我找出來圍繞文明的主題重寫,這一寫又寫出了兩篇。
昨天媽媽從學(xué)校發(fā)完稿件回來說遇到了班主任老師,老師還夸我的作文寫的很好,媽媽也說我的作文水平確實(shí)提高了不少。我非常高興,覺得連日來的辛苦沒有白費(fèi),既為文明創(chuàng)城做了貢獻(xiàn),又提高了自己,這真是一舉兩得,雙贏啊!
合作雙贏作文3
前幾天,接到老師的電話,讓我每天寫一篇文章,好向?qū)W校的文明博客投稿,從而為開發(fā)區(qū)的文明創(chuàng)城貢獻(xiàn)力量。
一直以來,開發(fā)區(qū)的文明創(chuàng)城活動(dòng)搞得熱火朝天,我本想也做點(diǎn)什么,但又不知從何下手,這回有了辦法了。可是要寫文章,對(duì)我來說談何容易!這些天來,我閉門不出,像井底之蛙,于是搜腸刮肚絞盡腦汁,到晚上才擠出第一篇文章《開發(fā)區(qū)變了》勉強(qiáng)過關(guān)。
第二天,我跟著老媽和她的學(xué)生們一起去了鼎豐生態(tài)園,生態(tài)園的美好和林校長(zhǎng)的文明行動(dòng)打動(dòng)了我,使我很快有了寫作的素材,可是家里的電腦又壞了。從生態(tài)園回來后已經(jīng)快到十二點(diǎn)了,可是老媽還有給她的兩個(gè)班的學(xué)生審稿發(fā)稿的任務(wù),時(shí)間不容耽擱。別的同學(xué)和老師都回了家,我和老媽就只買了點(diǎn)面包填填肚子,就匆匆趕到老媽的辦公室里去寫文章。在媽媽的指導(dǎo)下,經(jīng)過一遍又一遍的修改我的稿子終于可以發(fā)給老師了
第三天,我又為沒內(nèi)容發(fā)了愁,愁得滿頭大汗,實(shí)在沒有辦法了,想到以前為了完成作業(yè)寫賣過報(bào)紙的文章,但不是關(guān)于文明的。于是我找出來圍繞文明的主題重寫,這一寫又寫出了兩篇。
昨天老媽從學(xué)校發(fā)完稿件回來說遇到了班主任老師,老師還夸我的作文寫的很好,老媽也說我的作文水平確實(shí)提高了不少。我非常高興,覺得連日來的辛苦沒有白費(fèi),既為文明創(chuàng)城做了貢獻(xiàn),又提高了自己,這真是一舉兩得,雙贏啊!
合作雙贏作文4
小猴說:“我先看到桃樹的,桃子應(yīng)該歸我。”說著就要過河,但小猴個(gè)矮,走到河中間,被水沖到下游的礁石上去。小鹿說:“是我先看到的,應(yīng)該歸我。”說著就過河去。小鹿到桃樹下,不會(huì)爬樹,怎么也夠不著桃子,只得回來。
這時(shí)身邊的柳樹對(duì)小鹿和小猴說:“你們要改掉自私的壞毛病,團(tuán)結(jié)起來才能吃到桃子。”
于是,小鹿幫助小猴過河,來到桃樹下。小猴爬上桃樹,摘許多桃子,自己一半,分給小鹿一半。
他倆吃得飽飽的,高高興興地回家。
故事中的小猴與小鹿,就其個(gè)體而言,盡管都有自己的特長(zhǎng),但如果“單槍匹馬”
是摘不到桃子的。然而,一旦他們組成一個(gè)相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)后,就出現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短的奇跡——輕而易舉地摘到桃子。
尺有所短,寸有所長(zhǎng)。曾有位博士生頗有感慨地對(duì)朋友說:“在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,什么人都不能忽視。”的確,在一個(gè)大集體里,干好一項(xiàng)工作,占主導(dǎo)地位的往往不是一個(gè)人的能力,關(guān)鍵是各成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作配合。團(tuán)結(jié)大家就是提升自己,因?yàn)閯e人會(huì)心甘情愿地教會(huì)你很多有用的東西。畢業(yè)生剛從校園里出來,不可能獨(dú)自承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目,特別是在程序化、標(biāo)準(zhǔn)化極強(qiáng)的行業(yè)里,每個(gè)人只能完成一部分的工作,團(tuán)隊(duì)合作在很大程度上關(guān)系著企業(yè)發(fā)展的命脈。無法想像,一個(gè)只會(huì)自己工作,平時(shí)獨(dú)來獨(dú)往的人能給企業(yè)帶來什么。廣州有位人事經(jīng)理曾直截當(dāng)?shù)卣f:“我從不錄用不積極參加集體活動(dòng)的畢業(yè)生。”
在與同事之間的關(guān)系處理上,是處處要?jiǎng)偃艘活^,還是合作互助?實(shí)際上這不單是人際關(guān)系,而是道德修養(yǎng)問題。同事之間關(guān)系和睦融洽,辦公室氛圍健康向上,對(duì)你個(gè)人來說,是莫大的好事,對(duì)公司的運(yùn)轉(zhuǎn)和創(chuàng)益也會(huì)產(chǎn)生良性影響。
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