亮麗的風(fēng)景

亮麗的風(fēng)景1

　　“丁零零……”只聽一陣清脆的音樂鈴聲，上午的最后一節(jié)課在同學(xué)們焦急的等待與期盼中終于落下了帷幕。緊接著“咚咚”的腳步聲接踵而來，同學(xué)們飛快地向樓下跑去，其中還夾雜著這樣的聲音——“快走，晚了就沒了”。他們以百米沖刺的速度向食堂沖去。不用我說你們也都知道了，去吃中飯啊！

　　要知道，二十九中玉泉校區(qū)初一年級(jí)18個(gè)班在同一個(gè)食堂買飯點(diǎn)菜，學(xué)生把食堂圍了個(gè)水泄不通。不用想，那場(chǎng)面可叫壯觀呀，要不是有親身體驗(yàn)，還真感受不到那熱烈的氣氛。餓了一上午的同學(xué)們理所應(yīng)當(dāng)操起手中的飯卡以迅雷不及掩耳之勢(shì)奔來嘍！

　　一般來說，最后一節(jié)課不會(huì)是語數(shù)外三門主課，所以有極少數(shù)同學(xué)不會(huì)認(rèn)真聽講，心中琢磨著自己的事情，想著怎樣才能以最快的速度沖下去；有的則每隔一會(huì)兒就向身后的時(shí)鐘行注目禮，要不就是不斷的看看手中的手表；更有甚者，嘴里不停地念叨著：“10、9、8、7……”進(jìn)行倒計(jì)時(shí)。可謂是忙的不亦樂乎。

　　在這樣的情況下，每當(dāng)遇到個(gè)別老師拖堂現(xiàn)象，哪怕是幾秒鐘，個(gè)別同學(xué)心里、嘴里當(dāng)然有些不滿，套用鄒健秋同學(xué)的話：“一秒鐘就有多少人啊。”當(dāng)他們沖到食堂一看，人滿為患，想擠都擠不進(jìn)去，只好耐心等待。看到同班同學(xué)喜滋滋地拿著盒飯品嘗著美食時(shí)，不禁露出羨慕的眼光。此時(shí)，他們都成了熱鍋上的螞蟻，真后悔自己怎么沒長(zhǎng)雙翅膀！

　　這種心情是每一個(gè)人都可以理解的，所以每到快下課時(shí)，老師都會(huì)寬容的讓出時(shí)間，讓自己的學(xué)生吃飽飯，得到能量，才有精力和精神繼續(xù)上好下午的課。

　　值得一提的是，有些同學(xué)有偏食現(xiàn)象，好不容易買到的盒飯沒吃幾口就拋棄了，然后去啃面包、吃零食，太浪費(fèi)了。

　　午餐時(shí)間，真是二十九中的一道亮麗的風(fēng)景線！

亮麗的風(fēng)景2

　　國(guó)慶假期，我們一家人來到了井陘西北部的仙臺(tái)山游玩。爬到主峰，成片的黃櫨樹映入眼簾，火紅的葉子被陽光照得格外鮮艷。游客們爭(zhēng)先恐后地與紅葉合影。我突然發(fā)現(xiàn)對(duì)面山區(qū)的紅葉恰巧形成了一個(gè)“心”形圖案，我連忙喊爸爸“爸爸，快看，那一大片紅葉正好湊成一個(gè)心形。”游客們紛紛朝我手指的方向望過去，“真是太美了。”咔嚓、咔嚓，爸爸給我留下了珍貴的照片。

　　正當(dāng)我們驚嘆大自然的鬼斧神工時(shí)，旁邊的一位老爺爺走進(jìn)了我的視線。老爺爺約五六十歲，身穿一套老式的已經(jīng)洗得發(fā)黃的中山裝，一手拿著一個(gè)大鐵夾子，一手拎著一個(gè)大塑料袋，正彎著腰撿拾著路邊的垃圾。他的臉紅彤彤的，豆大的汗珠順著額頭流淌下來，看見前面還有垃圾，老爺爺又弓著腰緩緩地向著山頂走去。這么大的年齡往返于海拔一千多米的山上，我不禁被他的體力所折服，更為他保護(hù)環(huán)境的毅力所感動(dòng)。正因?yàn)橛辛死蠣敔斶@樣的環(huán)境守護(hù)者，才使這美麗的風(fēng)景呈現(xiàn)在我們的面前。我彎下腰撿起了自己剛剛?cè)酉碌奶O果核。相信，老爺爺?shù)倪@份守護(hù)會(huì)感染更多的人。

　　下山了，聽到遠(yuǎn)處一位母親的呵斥“不要往山下扔垃圾，這樣是不道德的。”孩子紅著臉，把手中的雜物扔進(jìn)了垃圾箱，微風(fēng)吹著紅葉，沙沙作響，仿佛在說：“知錯(cuò)就改就是好孩子。”

　　陽光灑在下山的路上，我覺得分外輕松。此時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出的不僅是對(duì)面山上美麗的心形的紅葉區(qū)，更有老爺爺?shù)膱?jiān)守和年輕母親言傳身教的斥責(zé)。如果說紅葉是美麗的風(fēng)景，那么老爺爺愛護(hù)環(huán)境的行動(dòng)就是一道亮麗的風(fēng)景線。

亮麗的風(fēng)景3

　　清晨，陽光透過層層輕紗鉆進(jìn)我房間卻失望地發(fā)現(xiàn)，愛賴床的主人早已起來，失去了戲弄我的機(jī)會(huì)，不定期讓它扼腕不已吧！如此地想著，我不由地心情大好，對(duì)著鏡子綻放那101號(hào)爛燦笑容，面鏡中的女孩也回以媚然一笑。這情形，讓GIGI，一定又會(huì)說我“自戀”吧。邙得有一次她曾嘲笑地問我：“除了制造生活垃圾，你還會(huì)干什么？”

　　“美化環(huán)境啊！”我聳著肩，輕快地回答。

　　是的，我一直認(rèn)為自己是一道風(fēng)景。

　　春寒廖峭，當(dāng)人們?nèi)匀还窈竦亩拢視?huì)從箱底翻出我那件鮮紅色的毛衣，穿著它出門去。去擁抱那已漸明澈的陽光，也去傾聽融冰時(shí)潺潺的水聲，去追尋春之女神輕輕的腳步。我要讓那一抹鮮紅盡情飛揚(yáng)，在春花之前就已綻放，成為街頭最亮眼的色彩，最眩目的時(shí)尚。

　　夏日炎炎，當(dāng)城里的大多數(shù)人都有躲在屋里，吹著空調(diào)，我會(huì)帶上我的泳衣去海邊走走。和熱愛陽光的人們一起欣賞藍(lán)天、白云、碧海、沙灘的美景。或者在碧海中暢游一番，或者在沙灘上來個(gè)日光浴。喧囂的海濱，是夏日獨(dú)特的風(fēng)景線。

　　秋高氣爽，換上身輕便的服裝，我們爬山去。盡管山路崎嶇，常讓我氣喘吁吁，然而想要看到更美風(fēng)景的信念卻支持我走下去，在登臨絕頂那一瞬，天地豁然開朗，頓時(shí)明白了何為“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”了。而山下的人們，是否曾朝上仰望呢？

　　冬雪紛飛，轉(zhuǎn)眼又是新的一年。這時(shí)，我會(huì)忍不住提筆，給遠(yuǎn)方的親友捎去問候，告訴他們故鄉(xiāng)的近境。當(dāng)他們思念進(jìn)，我就成了那最甜的笑臉，最溫暖的火焰。

　　我想，這并不是自戀，或許還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)。然而，每個(gè)人都可以發(fā)光，發(fā)熱，就像宇宙中的恒星，雖然體積和質(zhì)量會(huì)有差別，但都能氫核聚變，何以屈就做顆行星，反射別人的光和熱。何必做顆衛(wèi)星，永遠(yuǎn)以別人為中心？

　　我就是我，不需要太多改變。釋放我的光和熱，成為一道亮麗的風(fēng)景線。

亮麗的風(fēng)景4

　　“新學(xué)期，新氣象。”現(xiàn)在如果你行走在實(shí)驗(yàn)小學(xué)里，會(huì)發(fā)現(xiàn)很大的變化，尤其是每間教室外面的窗臺(tái)上都多了一道亮麗的風(fēng)景線—彩色書架。

　　書架整體呈長(zhǎng)方形，長(zhǎng)度和窗臺(tái)一樣長(zhǎng)，高度大約半米，校領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們一眼就愛上書架，還把書架里面擺書的地方做成了各式各樣的圖形，有長(zhǎng)方形、正方形、三角形，平行四邊形……顏色各異，漂亮極了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就好像是一幅五彩斑斕的圖畫。如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)讓你感到驚訝的：幾十間教室，沒有一間教室外面的書架是相同的。真是別出心裁啊！

　　為了豐富我們的書架，孫老師讓我們每人帶一本書，放到書架上，以便同學(xué)們共享班里的讀書資源，不過前提是準(zhǔn)弄丟，不準(zhǔn)帶回家。以前我們想看什么書，都得自己掏錢去買，現(xiàn)在可好了，那么多的書里面肯定有好多自己喜歡的，不用花錢就可以閱讀到這么多書，真是太幸福了。

　　以前每次下課，同學(xué)們都會(huì)聚集在一起玩各種各樣的游戲，有打卡的，有捉迷藏的……現(xiàn)在一下課，你就會(huì)又一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)，在樓道里孩子們打鬧的情景基本看不見了，更多的是同學(xué)們席地而坐，抱著書在那津津有味地看著，十分安靜，那時(shí)候，時(shí)間仿佛都停止了，周圍的一切好像都停止了，比上課還要安靜，同學(xué)們那眼神里都閃爍著求知的光芒。每次都是聽到上課鈴聲響了，才依依不舍的放下書走進(jìn)教室去上課。

　　“讀書破萬卷，下筆如有神。”我們要把讀書當(dāng)成人生的一部分，我們的生活才會(huì)更加精彩，成長(zhǎng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的我們真的是太幸福了。