導語：早春的校園里，樹還沒有發芽，玉蘭花已經爭先恐后的開放了，淡淡的玉蘭雖沒有玫瑰那樣嬌艷，也沒有牡丹那么尊貴，但在潔白花朵中總能顯出一絲高傲;小草也從土里探出頭來驚奇的看著外面的世界。下面是小編整理的一些關于校園的作文，歡迎查閱，謝謝。
篇一：早春的校園
早春的校園里，樹還沒有發芽，玉蘭花已經爭先恐后的開放了，淡淡的玉蘭雖沒有玫瑰那樣嬌艷，也沒有牡丹那么尊貴，但在潔白花朵中總能顯出一絲高傲;小草也從土里探出頭來驚奇的看著外面的世界。每一朵花，每一顆小小的草，總能感覺到春的涌動。
春風拂過我的臉頰，拂動著我的衣服，吹拂著我的頭發，感覺自己輕飄飄的，仿佛成了仙女，要飛上天似的。
小鳥也出來透氣，有的站在高高的樹枝上引吭高歌，有的和其他鳥兒嬉戲，還有的展翅飛向了白云。教室傳出瑯瑯的讀書聲和操場的歡聲笑語與大自然的一切構成了和諧的春天旋律。
我愛春天，我愛早春的校園。
點評：這篇文章寫了早春校園里的景色。作者描寫了校園的玉蘭花、小草、小鳥還有教室的讀書聲和操場的歡聲笑語，結尾總結全文，點明中心。不足：文章缺少一個引人的開頭。
篇二：早春的校園
春天，猶如一位時髦女郎，毫無保留地展現著綽綽風姿，早春的校園像一個“ T ”型舞臺，任春姑娘在臺上展示出風情萬種。
你看，校園門口那潔白的小白鴿雕像在春風的感召下，展翅欲飛，雕塑下的草兒，花兒們開了，她們歡笑的鬧春呢!黃色的太陽菊耀眼奪目，它的花瓣一層一層，像觀世音手中的蓮花，它的花盤像一個播音機，似乎在提醒著校園里的小朋友說“同學們，一年之計在于春……!”
在百花叢中，唯迎春花獨領風騷了，當你漫步在校園連心橋上，更是春色盎然。橋邊的迎春花在風中搖搖晃晃，在碧綠的枝條中，特別耀眼。春風一吹，枝條隨風擺動，花兒眨巴眨巴的，猶如綠波中的小魚燈，使你有身臨水鄉的感覺。梧桐樹是最趕潮流的，只要春天一到，她來不及發芽就先開花了，你看教室兩旁的梧桐樹，那掛滿枝頭上的喇叭花迫不及待的吹響了春天的號角，歡呼雀躍般地喚著：“春天來了，春天來了
英峻瀟灑的雪松急了，他不會開花就象不會生孩子的小伙子，他有什么辦法報春呢?看!他靈機一動，趕快長出又嫩又綠的葉子，跑向春天的大舞臺上，向春天報告：“我來了
你看學校后門口的雪松，深綠的老葉子中，夾雜著一層新綠，形成綠色多層次，成了校園又一道風景。
望著這滿目的鮮花，滿園的綠色，我想：如果沒有了春天，就沒有含苞欲放的花朵，就沒有這蒼翠的枝條綠葉，也就沒有這姹紫嫣紅的校園。
點評：本文是一篇描寫校園春景的作文，文章中多次使用了擬人和比喻的修辭手法，生動形象地表現出了春天萬物復蘇、生機盎然的特點，語言活潑，敘述清新自然。
篇三：早春的校園
春天終于來了，今年的春天比以前到來的時間要晚一點，開學前，雖然寒假的時侯沒有下雪，但是氣溫很低，一般都是陰天，不過我們的校園還是那樣美麗!春天來了使我們的校園更加美麗。
走進我們的校園，你會看到前面是一片綠茵茵的草坪，小草悄悄地從地下鉆出來，像一塊綠色的大地毯。再往前走，有一個花壇，花壇是圓形的，花壇里面開放著五彩繽紛的鮮花，有喇叭花、迎春花、月季花、梔子花等等。鮮花上的小蜜蜂正在辛勤的勞動著，給花壇增添了無限的生機，花壇的正中央有一棵翠綠的松樹，樹下有一些小草，一陣微風吹過，它們似乎在跳舞，為我們表演一段精彩的舞蹈。
朋友們!你們喜歡我們的這個學校嗎?歡迎你們來我們學校參觀，我會熱情地迎接你們。
我愛我的校園，更愛春天的校園，在這樣好的學校中，我要快樂地成長，認真思考，勤奮學習。
點評：這篇文章描寫了校園的美麗春景，小作者觀察仔細，描寫生動、形象、具體，草坪和花壇的描寫突出了校園的美麗。本文用詞準確、嚴密,語言平實自然,而比喻、擬人等修辭手法的運用，更使文章錦上添花。
篇四：早春的校園
一個春光明媚的早晨，我來到學校，一踏進校門就聞到一陣清香，扭頭一看，發現玉蘭花已經開了，我趕緊往玉蘭樹邊跑去。
美麗的玉蘭樹開滿了許多白色的玉蘭花，散發出淡淡的香味。有的只開了一半，有的全開了，露出了金黃色的小“蓮蓬”，美麗極了!有的卻還是花骨朵兒，飽脹得好像馬上就要綻開似的。
這么多的玉蘭花一朵又一朵的，每一朵都展示著自己獨特的姿勢，看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的一樹玉蘭花比作一幅畫，那畫家的本領可真了不起。
看著看著，我仿佛覺得自己就是一朵玉蘭花，穿著雪白的衣服，靜靜地站在那兒，突然一陣微風吹來，雪白的衣服在風中飄動，我在微風中翩翩起舞。小鳥飛過來對我訴說清晨的快樂，蜜蜂飛過來對我說在花園采蜜的快樂。
過了很久，我才記起我不是玉蘭花，而是在看玉蘭花呢!
點評：這篇文章描寫了學校里的玉蘭花。文章中寫了玉蘭花的美麗和清香并使作者陶醉在了其中。“我仿佛覺得自己就是一朵玉蘭花，穿著雪白的衣服，靜靜地站在那兒，突然一陣微風吹來，雪白的衣服在風中飄動，我在微風中翩翩起舞。小鳥飛過來對我訴說清晨的快樂，蜜蜂飛過來對我說在花園采蜜的快樂。”這一段作者把自己比作玉蘭花，把自己陶醉的場景描寫的淋漓盡致，生動地表現出了玉蘭的美麗以及自己對玉蘭花的喜愛。
篇五：早春的校園
冬天悄悄地走了，春天慢慢地來到了我們的校園，把我們的校園變的更美了。
春爺爺叫來了春風姑娘給我們送來暖和的.問候，春風過來時我們已經穿上了毛衣，脫下了棉衣，小草也一樣，“穿”上了長衣，“脫”下了棉衣，柳樹成長得真快，成長到了有花苞了，花苞有的像一顆大米，有的像一顆小黃豆，真的有趣呀!我們校園里有一個很神奇的植物，我帶你們去看看吧!就是它一年四季不枯萎的冬青，它不枯萎的事我也不知道，我們校園里的廣玉蘭可能一年四季不枯萎吧，因為我冬天也看見它沒枯萎，這是我的猜測，我們校園里有兩棵很粗大的松樹，我分別數了數它們的輪廓，一個是十三，一個是二十，就是說一棵是十三歲，有一棵是二十歲。真厲害!我還發現上面有樹膠，它可比膠水還粘呢!聽老師說：“我們這里有一些法國梧桐樹呢!還有一棵已經有上百歲了呢!”
這就是我們的校園，同學們你們喜歡我么的學校嗎?
點評：這是一篇描寫春天的校園的文章，將春天擬人化，春爺爺給校園帶來春風姑娘的問候，將校園厚厚的棉衣脫下，帶來舒服亮麗的春裝的描寫，引人入勝，吸引讀者的閱讀興趣，對校園常青的大樹的描寫生動形象。
篇六：早春的校園
春天的腳步走過了山峰，渡過了大河，奔過了平原，跨過了長江，來到了我們杭州市，來到了我們的校園。
春天一進中心操場，一排排灌木叢都爆出了新芽，像一片海洋泛著淡綠色的波浪。香樟樹、桂花樹也是生氣勃勃，筆直的站在地上，樹冠上閃耀著新綠的光。
大操場更是一片春意盎然的景色。一棵棵柳樹抽出了淡綠色的枝條，在春風中飄蕩，像一位姑娘在翩翩起舞。桃花也開了，一整棵樹上全是粉紅，迎著春風微笑。
小蜜蜂在花叢里采蜜，一邊采，一邊嗡嗡的叫，好像在說：“真甜啊，真甜啊!”梧桐樹也慢慢地蘇醒過來，在暖風中微微點頭。橡樹則揮動著碧綠的葉子開心地笑，歡迎春天的到來。
同學們衣服也不要像冬天那樣穿得那么多了，一個個活蹦亂跳，像一群從冬眠中蘇醒過來的青蛙，呱呱的叫聲填滿了整個校園。
這是一個充滿春意的校園。
點評：這篇寫景的文章將春天擬人化，賦予了生命，顯得生動活潑，全文語言流暢。擬人句“梧桐樹也慢慢地蘇醒過來，在暖風中微微點頭”，形象的寫出了春天到了。是篇成功之作，值得推薦。
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