一百年，在歷史的脈絡里只是一個點，一百年，在一個漫長的過度里僅僅是一個側切面，從1904年走過來的南開中學，已經把一百年的歲月融入了一座又一座安靜的建筑中，那些久立不倒的凝固的歷史講述著我們只能遙想的歲月，那些磚瓦在經年之后已具有了某種精神，校訓"允公允能，日新月異"的聲音一直縈繞在百年校園里，被一代又一代南開學子傳承著。

　　1904年南開中學的前身"私立中學堂"成立，我國著名愛國教育家、創始人、校長嚴修，校長張伯苓，留給百年校園的校訓是一部精神財富，那些歷經歲月磨礪的字跡依然閃爍在今天無數南開學子的心里，它也成為一個標志，在桃李滿天下后影響更多的人。

　　一百年，無論外面是硝煙還是混沌，無論是繁華還是喧囂，南開校園始終固守著自己的一方凈土，一座座建筑見證著南開的歷史，聆聽著百年南開的腳步。

　　在南開中學百年之際，在又一個教師節來臨的時候，我們特別策劃推出了"南開百年"紀念特刊，為了紀念，也為了繼續。

　　當早晨的陽光輕盈地覆蓋住了整個校園，眼前的一切景致使你無法從記憶中涂抹。

　　這里的樹枝是生動的，這里的露珠是生動的，這里的花瓣是生動的，這里的肅穆與靜謐同樣生動。這里的年輕人臉上都有著最生動的陽光。

　　在每一個人的記憶深處，校園卻會占據著最特殊的位置，那曾經凝結著自己青春的操場、食堂與教室，那曾經有過的笑語與書聲，那曾經刻骨銘心的教誨與感悟，將永遠地棲息在你的心靈深處，帶著你跨越過生命中每一個值得跨越的思索與牽絆，帶著你走向澄明，走向燦爛，在這生命中的澄明與燦爛中，你又會仿佛重新回到了那充滿熱情的操場和朗朗書聲的課堂。

　　每一個南開人對南開的記憶都會是不一樣的，就像是相同的風景總會有不同構圖的照片，但是這些記憶都會指向相同的主題，那就是青春與陽光，那是青春在陽光下的教誨，那是陽光對青春的召喚。

　　就讓我們把這一切理解為一種深沉的愛吧。這種愛穿越過自己的青春，又會牢牢地纏繞住自己的一生。

　　從走出南開的那一刻，你就會開始懷念南開：晨風中的南開有著春天般的和煦，雨中的南開空靈秀麗，冬日的南開俊朗挺拔，雪后的南開坦蕩疏朗。

　　而這一幕幕動人的風景終究會被每一位南開人小心翼翼地珍藏在心底，因為他們都會知道，這將會是他們一生中最值得凝視的心靈底片。

　　張伯苓先生講，南開精神即"允公允能，日新月異"。他詳細闡述道："允公，是大公，而不是什么小公，小公只不過是本位主義而已，算不得什么公了。惟其允公才能高瞻遠矚，正己教人，發揚集體主義的愛國思想，消滅自私的本位主義。""允能者，是要做到最能。要建設現代化國家，要有現代化的科學才能。而南開學校的教育目的，就在于培養具有現代化才能的學生，不僅要求具備現代化的理論才能，并且要具有實際工作的能力。"他又解釋道："所謂的日新月異，不但每個人要接受新事物，而且還要能成為新事物的創始者；不但能趕上新時代，而且還要能走在時代的前列。"二十年代時南大校門前有一條小河，坐小船可直達青龍潭（今水上公園一帶）；冬天坐冰床子可從八里臺滑向城里。河上有一座鋼筋水泥橋，橋的西端就是校門。鐵制的大門口有塊1米多高的白漆木牌，上書"南開大學"四個紫色大字。

　　這是一個界限，也是一個連接，南開大學東校門歷經風雨后，年代的更迭已經讓那些磚瓦不堪負重，重新修建煥然一新的南開大學東校門在這里繼續迎接著新一代的南開學子。

　　“我是愛南開的”，周恩來總理的這句話曾勾起了多少南開學子的回憶與夢想，它已與"南開"融為一體。南開的風景依舊燦爛，南開的風貌依舊傳承。

　　南開大學的圖書館創建于1919年。 1927年盧木齋先生捐資興建了著名的"木齋圖書館"，矗立在馬蹄湖北端，與思源堂遙遙相對，是老南開校園的重要建筑之一， 1937年毀于日軍炮火，1946年南開大學返津復校后修復，用作學校辦公之用，直到 2002年。

　　開大學校鐘銘文"河海泱泱，立學設庠；英彥蔚起，山高水長；翔宇負笈，邦國之光；七七事變，倭寇似狂；毀我校園，景鐘云亡；今茲重鑄，宮生口皇口皇；莘莘學子，濟濟堂堂；允公允能，蹈勵發揚；日新月異，科教騰驤；猗歟南開，宏業無疆。"

　　持久的鐘聲是南開百年精神的延續，無數學子在這樣一種聲音里成長學習。鐘聲鳴響的時候，滌蕩在校園里的便是一首唱了一個世紀的老歌。