護(hù)學(xué)崗今天輪到老爸站崗了。一早匆匆吃完飯，我和老爸在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到了學(xué)校。老爸簽好字，戴上紅袖套，走到了站崗指定的地點(diǎn)，看著還真有點(diǎn)“護(hù)學(xué)”的樣子。漸漸地，車輛多起來了，小學(xué)生三五成群地出現(xiàn)在望洋路上，校門口周圍也熱鬧起來了。大部分的家長們都很遵守學(xué)校的規(guī)定，把孩子送到指定的黃線處，就讓孩子下車自己步行了。個(gè)別越線了的在護(hù)學(xué)崗的勸阻下，也誠懇地接受了批評(píng)。校門口秩序井然，有條不紊的，老爸站在路邊，盯著兩邊來往的行人車輛，不敢松懈。

　　忽然，一輛黑色的轎車鳴著喇叭從望洋路東邊疾駛過來，路人聽了紛紛避讓。可是，一個(gè)扎著小辮子，背著粉紅書包的小女孩仍在路上蹦蹦跳跳地走著，絲毫沒有察覺。老爸趕緊高高地舉起“讓”字警示牌晃了晃，向那輛車示意，可黑色轎車絲毫不予理會(huì)，一點(diǎn)都沒慢下來。眼看汽車越來越近，我的心都提到嗓子眼了。老爸一個(gè)箭步?jīng)_上去，抓住小女孩的胳膊，一把拽到了路邊。小女孩打了個(gè)趔趄，“哇”的一聲哭了出來，隨著一聲刺耳的剎車聲，黑色轎車猛地停了下來，車門開了，下來一個(gè)打扮時(shí)髦的小青年。老爸顧不得安慰小女孩，走上前說：“同志，你沒看到我舉著‘讓’字嗎？”小青年叼著一支煙，不以為然地說：“我都鳴了喇叭了，她怎么沒聽見？”老爸聽了，有點(diǎn)來氣了：“你還有理了？是車讓人還是人讓車啊？這條望洋路本就不寬敞，你還……”另一邊的護(hù)學(xué)崗家長過來了，過路的行人也擁過來了，紛紛指責(zé)小青年的危險(xiǎn)駕駛。此刻，原本通暢無阻的道路已經(jīng)受堵了。頓時(shí)，汽車?yán)嚷暋⒃儐柭暋⒈г孤晠R聚在一起，比菜市場(chǎng)還喧嘩。小青年似乎也感受到了壓力，見機(jī)不妙跳上車開走了。老爸也趕緊疏散行人，為大家指揮，當(dāng)起了“交通警察”。幾分鐘后，望洋路重新唱起了歡快順暢的歌兒。

　　要上課了，我匆忙向教室走去，可耳邊還不時(shí)地響起那一聲聲的勸導(dǎo)：“同學(xué)，請(qǐng)慢走。”“家長朋友，麻煩您停下來，可以讓孩子自己走了。”“司機(jī)朋友，請(qǐng)您停一下，讓學(xué)生先走。”這勸告平凡而又溫暖，讓人感動(dòng)，讓人贊賞。望著老爸漸漸模糊的身影，心中一股敬佩之情油然而生。

　　護(hù)學(xué)崗——學(xué)生的護(hù)“花”使者，為我們撐起了一把安全的綠傘，構(gòu)成了學(xué)校門口一道別樣的風(fēng)景。