讓幻燈片動(dòng)起來的教學(xué)反思
1、在說教學(xué)程序中，我沒有涉及到太多的教學(xué)細(xì)節(jié)，是因?yàn)槲沂冀K以學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，生生之間，師生之間的互動(dòng)是隨機(jī)的，這就要求教師的靈活應(yīng)變。
2、 在實(shí)際教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能存在著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式——教師示范，學(xué)生學(xué)著做的習(xí)慣，沒有自主探究的學(xué)習(xí)精神，所以在整個(gè)教學(xué)過程中教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)。
這是在新課程改革形勢下的一次實(shí)驗(yàn)性教學(xué)活動(dòng)，它集信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、文史和美學(xué)等于一體，體現(xiàn)出由任務(wù)驅(qū)動(dòng)到興趣驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生感受到利用PowerPoint解決問題的樂趣。通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在信息檢索、歸納處理及創(chuàng)新方面有著不同程度的提高，對PowerPoint的一些基本操作更加熟練，為以后網(wǎng)頁制作等方面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師起到指導(dǎo)、協(xié)助和技術(shù)顧問的作用，看似輕松，但事實(shí)并非如此。教師在課前必須作好充分的準(zhǔn)備，要事先查找好有關(guān)羊城八景的文字資料和圖片資料，要考慮、分析學(xué)生可能提到或遇到的問題，在上課過程中要及時(shí)糾正學(xué)生的`不足與錯(cuò)誤，特別是在巡查的時(shí)候，要特別注意鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，防止學(xué)生因做得不好而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，要激勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
學(xué)生是這次活動(dòng)的主體，由活動(dòng)過程和學(xué)生的作品都反映出他們積極向上、勇于創(chuàng)新的精神。在課堂上，每個(gè)學(xué)生都能服從組長的工作安排，認(rèn)真完成任務(wù)，同學(xué)間也能協(xié)作互助。因此，這次綜合實(shí)踐活動(dòng)取得了很好的效果。
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