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數學教學計劃

機會 時間:2021-08-31 手機版

【推薦】數學教學計劃4篇

  日子如同白駒過隙,不經意間,我們迎來了新的學習生活,該好好計劃一下接下來的教學工作了!是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編幫大家整理的數學教學計劃4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

數學教學計劃 篇1

  一、學生情況分析:

  本學期,本人任教的是六(2))班,這個班級大部分的學生學習態度端正,學習習慣較好,空間觀念較強,上課時能積極思考,能夠主動,創造性地進行學習。有少數學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優等生的指導工作,全面提高本班的整體成績。

二、教材分析

  這冊教材包括下面一些內容:負數、百分數(二)、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理和復習、綜合與實踐主題活動等。

  在數與代數方面,這一冊教材安排了負數、百分數(二)和比例三個單元。結合生活實例使學生初步認識負數,了解負數在實際生活中的應用。百分數在實際生活中應用廣泛,學會解決有關百分數的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念,會解比例和用比例知識解決問題,會把一個圖形在方格紙上放大或縮小。

  在圖形與幾何方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發展。

  在用數學解決問題方面,教材一方面結合百分數(二)、圓柱與圓錐、比例、等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經歷探究的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,體會應用數學思想方法解決問題的有效性,優越性,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力。

  本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了多個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學應用意識和實踐能力。

  整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后,引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理,這是小學數學教學的一個重要環節。通過整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數學的知識點串成知識線,由知識線構成知識網,從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構,為初中的數學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

三、教學目標

  1、了解負數的意義,會用負數表示一些日常生活中的問題。

  2、能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

  3、認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,能夠解決簡單實際問題。

  4、理解比例的意義和基本性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

  5、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

  6、經歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發展分析、推理的能力。

  7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  8、通過系統的整理和復習,加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

  9、體會解決問題策略的多樣性及運用數學思想方法解決問題的有效性,優越性,感受數學的魅力。

  10、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點

  教學重點:百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

  教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。

數學教學計劃 篇2

  一、指導思想

  全面貫徹黨和國家的教育方針和政策,結合新課程標準,提高學生的數學修養。切實抓好基本知識和基本技能,應用操作、直觀,啟發和引導等教具和教學方法激發學生的思維,充分調動學生學習積極性,使學生獲得正確的數學概念和規律性知識,把數學課堂教學和生活實際聯系起來,在生活中尋找數學,用數學知識解決生活中的問題,培養學生解決問題的能力和創造性思維。改革教育、教學方法,提高教學質量。

  二、工作措施

  1、明確師生定位,以教師為主導,以學生為主體。

  2、切實抓好每單元的知識點,突破難點,做到每單元過關。

  3、做好每單元的檢測工作,及時查缺補漏。

  4、重視培優補差。

  教學進度表

  周次 教學內容 教學目標 教學重點 教學難點 課時數

  1 第一單元:

  生活中的數(一) 1、初步感受數學與生活的聯系以及學習數學的愉悅。

  2、初步形成良好的學習習慣。

  3、能正確地數出數量在10以內物體的個數,會讀、會寫0到10各數。 能熟練地數出10以內的數;能認、讀10以內的數,會寫0到10各數。 認、讀、寫10以內的數。

  2 第一單元:

  生活中的數(二) 1、感受數學與生活的聯系以及學習數學的愉悅。

  2、掌握10以內數的順序和大小,初步體會基數與序數的含義。 比較10以內數的大小。 比較10以內數的大小。

  3 第二單元:

  比較(一) 1、通過比較的活動,讓學生感受數學與生活的聯系,培養學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。

  2、使學生認識符號“<”“>”“=”的含義,能夠用符號和詞語來描述10以內數的大小。 認識符號“<”“>”“=”的含義。 運用符號“<”“>”“=”。

  4 第二單元:

  比較(二) 1、使學生經歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程,體驗一些具體的比較方法。

  2、讓學生經歷簡單的推理活動,培養學生初步的推理能力。 學會比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重。 使學生在日常生活中學會常用的比較的方法。

  5 第三單元:

  5以內的加減法 1、初步感知數的計算與生活的聯系。

  2、在具體的情境和活動中,體會加減法的含義。

  3、能正確計算5以內的加減法。 加減法的認識和含義。 學習5以內的加減法。

  6 第三單元:

  10以內的加減法 1、能正確計算10以內的加減法。

  2、培養學生的良好學習習慣。 學習10以內的加減法。 學習10以內的加減法。

  7 第三單元:

  10以內的簡單混合加減法。 1、在具體的情境中,體會四則運算的意義。

  2、能熟練地計算10以內的簡單混合加減法。 10以內的簡單混合加減法。 簡單四則運算的運算意義和順序。

  8 第三單元:

  整理和復習

  活動:大家來鍛煉 1、讓學生自己對10以內的加減法進行歸納。

  2、提高學生對10以內的加減法的計算速度。 培養學生的總結、歸納數學的能力。 讓學生通過對10以內加、減法表的觀察、分析,從中發現規律,體驗探索的樂趣。

  9 第四單元:分類

  第五單元:前后 1、初步養成有條理地整理事物的習慣。

  2、經歷分類的過程,學會一定標準或自定標準進行分類。

  3、讓學生體驗前、后的位置與順序,初步培養學生的空間觀念。 1、學會對物體進行分類。

  2、培養學生的空間觀念。 1、學會對物體進行分類。

  2、培養學生的空間觀念。

  10 第五單元:

  位置與順序 1、在具體的活動中,讓學生體驗上、下、左、右的位置與順序,培養學生的空間觀念。

  2、能確定物體前、后、上、下、左、右的位置與順序,并能用自己的語言表達。 使學生用自己的語言用上、下、左、右描述物體的相對位置。 讓學生在具體的活動中,掌握方位的相對位置。

  11 第六單元:

  認識物體 1、使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識,知道這些幾何體名稱并能識別。

  2、能對簡單幾何體和圖形進行分類。 知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。 知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。

  12 第七單元:

  捆小捧、搭積木 1、使學生認、讀、寫11-20各數,掌握20以內數的順序,初步建立數位的概念。

  2、使學生掌握兩位數加(減)一位數(不進位不退位)的計算。 認、讀、寫11-20各數,掌握20以內數的順序。 兩位數加(減)一位數(不進位不退位)的計算。

  13 第七單元:

  20以內的進位加法 1、使學生進一步體會加減法的含義。

  2、通過情境,讓學生學會“9+?”、“8+?”的進位加法。

  初步體會計算方法的多樣化,并能解決生活中的實際問題。 “9+?”、“8+?”的進位加法。

  先讓學生借助實物掌握“9+?”、“8+?”的計算方法,再脫離實物進行口算。

  14 第七單元:

  20以內的退位減法 1、讓學生探索并學會“十幾減8、9”的退位減法。

  2、培養學生思維的靈活性和獨立性。 “十幾減8、9”的退位減法的算理。

  先讓學生借助實物掌握“十幾減8、9”的計算方法,再脫離實物進行口算。

  15 第七單元:

  整理和復習 讓學生在小組內整理加(減)法表,并找出規律進行小組交流。 20以內的進位加法和退位減法。 進位加法和退位減法的算理。

  16 第八單元:

  認識鐘表

  統計 1、使學生結合生活經驗學會看鐘表;會認讀整時、半點,體會整時過一點或差一點到整時。

  2、使學生樹立珍惜時間的觀念。

  3、使學生初步體驗數據的整理過程,認識象形統計圖和簡單的統計表,能根據圖表中的數據,回答一些簡單的問題。 1、使學生會認讀整時、半點,體會整時過一點或差一點到整時

  2、認識象形統計圖和簡單的統計表 使學生能根據圖表中的數據,回答一些簡單的問題。

  17 總復習 1、使學生能正確讀、寫20以內的數,掌握其順序,并能比較大小。

  2、使學生能正確地計算20以內的加減法。

  3、使學生會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等。

  4、使學生認識象形統計圖和簡單的統計表,能根據圖表中的數據,回答一些簡單的問題。 20以內的加減法 20以內的加減法

  18 總復習一

  19 總復習一


本文來源http://www.nvnqwx.com/zuowen/jihui/3451283.htm
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