導(dǎo)語(yǔ)：　機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，我們?cè)诂F(xiàn)在就應(yīng)該下足功夫，做好準(zhǔn)備，有朝一日機(jī)會(huì)來(lái)了，牢牢地抓住他，就能把握機(jī)遇，取得成功。小編整理機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人

　　曾經(jīng)讀過(guò)這樣一則故事：有個(gè)獵人外出打獵，別人勸他把槍里裝上子彈，他不以為然，說(shuō)道：“打獵的地方還遠(yuǎn)著呢，到那時(shí)裝一百發(fā)子彈也來(lái)得及。”走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)水面上浮著一大群野鴨，當(dāng)他忙著裝子彈時(shí)，鴨子聽(tīng)到了響聲，早已飛走了。相信讀過(guò)這則故事的人都會(huì)認(rèn)為獵人是一個(gè)不聽(tīng)勸阻，愚笨的人，但這也引發(fā)人們的思考——機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。

　　在我們的日常生活中，有許多這樣的事例可反映這一點(diǎn)。

　　中國(guó)著名鋼琴家郎朗，在他的自傳中寫(xiě)到：他剛開(kāi)始踏上鋼琴職業(yè)生涯時(shí)，只是一名替補(bǔ)，而且還是第七替補(bǔ)，也就是說(shuō)演奏家和前面的六位替補(bǔ)全部病倒的時(shí)候，他才有機(jī)會(huì)上場(chǎng)，這幾率幾乎為零。但他并沒(méi)有因此而放棄，依然夜以繼日地練習(xí)彈奏，他這股干勁打動(dòng)了一位著名的音樂(lè)家，將他提升到了第一替補(bǔ)的位置。終于有一日上臺(tái)演奏，一曲終了，全場(chǎng)聽(tīng)眾起立為他鼓掌整整七分鐘，使他一炮走紅，如今成為聞名世界的大鋼琴家。如果當(dāng)初他因?yàn)?ldquo;第七替補(bǔ)”而悶悶不樂(lè)，如果他當(dāng)初輕易放棄，那么他今天仍然是一個(gè)普通人，仍然鮮為人知。

　　在學(xué)習(xí)生涯中，也有這樣的例子。我們常常驚詫于第一名所取得的優(yōu)異成績(jī)，羨慕上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)，可事實(shí)上，他們?cè)诒澈蟾冻隽藬?shù)倍于常人的努力，使他們?cè)诳紙?chǎng)上胸有成竹，臨“考”不懼，取得好成績(jī)也是必然的。而學(xué)習(xí)較差一點(diǎn)的同學(xué)，平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，到考試時(shí)腦子里一片空白，考試不理想也很正常。由這一點(diǎn)就可以看出：成功絕非偶然，在有充足準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上是一種必然。

　　有同學(xué)可能會(huì)不服氣：俗話說(shuō)“臨陣磨槍，不快也光”，為什么要早早做準(zhǔn)備呢?這種想法切忌出現(xiàn)，“羅馬不是一天建成的”，僅靠考試前的“三腳貓”功夫是不能把握機(jī)遇的，機(jī)會(huì)只會(huì)留給那些有準(zhǔn)備的人，這一句話可謂放之四海而皆準(zhǔn)。

　　機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，我們?cè)诂F(xiàn)在就應(yīng)該下足功夫，做好準(zhǔn)備，有朝一日機(jī)會(huì)來(lái)了，牢牢地抓住他，就能把握機(jī)遇，取得成功。

　　第二篇：機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人

　　機(jī)會(huì)雖然不會(huì)停留,但是它往往會(huì)留給有準(zhǔn)備的人,機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人作文700字.　　——題記　　今

　　天早上到學(xué)校,語(yǔ)文老師　朱　老師便給了我們一個(gè)“下馬威”——馬上默寫(xiě)生詞.我聽(tīng)了心想：這有什么難的,小菜一碟嘛!于是,我草草地看了幾遍生詞,便去做別的事了.

　　“好,請(qǐng)大家把書(shū)合起來(lái),開(kāi)始默寫(xiě),第一個(gè)詞是‘剛毅’”　朱　老師說(shuō)道.“刷刷”的幾下我便順利地寫(xiě)完了,“馳騁”,朱老師又報(bào)了第二個(gè).“騁”怎么寫(xiě)的?好像是這樣寫(xiě),又好像是那樣寫(xiě),我在本子上打著草稿.“下一個(gè)…….”不等我想好,　朱　老師已經(jīng)報(bào)下一個(gè)了,我急得又咬筆,又抓頭,像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),小學(xué)三年級(jí)作文《機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人作文700字》.算了,瞎寫(xiě)一個(gè)吧,我胡亂地寫(xiě)了下來(lái).接下來(lái)的詞語(yǔ)都很順利,過(guò)了好一會(huì)兒,終于寫(xiě)完了,交完本子后,我便以迅雷不及掩耳之勢(shì)翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)查看對(duì)錯(cuò),當(dāng)看到“馳騁”時(shí),我心里暗暗高興,我寫(xiě)對(duì)了!

　　當(dāng)我胸有成竹地確定我沒(méi)錯(cuò)時(shí),我仿佛看見(jiàn)一百分在向我招手,聽(tīng)見(jiàn)老師叫我到前面的“默寫(xiě)欄”里去加分,我還仿佛看到了同學(xué)們一個(gè)個(gè)羨慕的眼神,因?yàn)槲沂?00分,我高興得差得笑出聲來(lái).

　　不一會(huì)兒,本子發(fā)下來(lái)了,當(dāng)我翻開(kāi)本子時(shí),我的心情頓時(shí)跌入了谷底,“剛毅”的“毅”寫(xiě)錯(cuò)了,我哭喪著臉,仿佛看見(jiàn)那一百分在向我搖手,我只好眼睜睜地看著別人去加分.

　　此時(shí)的我思緒萬(wàn)千,我想到了上一次數(shù)學(xué)課上,老師讓我們回家預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容.晚上回家后,我按老師的布置認(rèn)真地看起書(shū)來(lái),看到高興的時(shí)候還饒有興趣地做了起來(lái).第二天,數(shù)學(xué)老師上課時(shí),正好講到了一道思考題,很多同學(xué)都不會(huì)做,當(dāng)老師叫到我時(shí),我卻很快地做了出來(lái),老師“狠狠”地把我表?yè)P(yáng)了一頓,還提倡大家多動(dòng)腦筋,向我學(xué)習(xí),我聽(tīng)了,別有一番甜滋味.

　　想到這兒,我真有點(diǎn)后悔,我應(yīng)該好好復(fù)習(xí)一下.　　哎,機(jī)會(huì)往往留給有準(zhǔn)備的人.

　　第三篇：機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人

　　“機(jī)會(huì)是留給準(zhǔn)備好的人。”這句話清楚點(diǎn)出“準(zhǔn)備”的重要。事先的準(zhǔn)備就如人需求水和食物一樣不可或缺，有了它才能更完美完成后續(xù)的事，而且它能決定一事的成敗。

　　小時(shí)候，我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)螞蟻和蟋蟀的故事。在炎炎夏日，螞蟻每天都辛勞的工作;為了儲(chǔ)存度過(guò)這寒氣逼人的冬天所需要的糧食，忙得不可開(kāi)交。這時(shí)，蟋蟀卻在 一旁玩樂(lè)，即使螞蟻們好心勸告，也全然不理會(huì)，反而更是樂(lè)在其中。幾個(gè)月匆匆過(guò)去了，天氣也漸漸冷了下來(lái)。螞蟻將糧食拿出來(lái)吃，即使冬天花草樹(shù)木都枯萎 了，它們依然豐衣足食;反之，蟋蟀未曾付出過(guò)任何努力去準(zhǔn)備，自然不會(huì)有好的結(jié)果。

　　我就讀小學(xué)時(shí)曾代表全校參加市長(zhǎng)杯語(yǔ)文競(jìng)賽，老師對(duì)我有極高的期望。原本，我有一整個(gè)暑假可以慢慢的練習(xí);但我一時(shí)貪玩，將今天的事拖到明天，明天的事拖 到后天。直到老師要我念給他聽(tīng)時(shí)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)是比賽前一周了，而我根本不熟悉文章。比賽當(dāng)日，我結(jié)結(jié)巴巴的，說(shuō)不出半句完整的話，而且抽中是我最不熟悉 的那一篇。沒(méi)有理想成績(jī)，指導(dǎo)老師及我都感到非常的失望。

　　從這次的經(jīng)驗(yàn)，我了解一件事，即使一個(gè)人再有能力、有天賦，也無(wú)法贏過(guò)一個(gè)有準(zhǔn)備的人。法國(guó)微生物學(xué)家巴斯德說(shuō)過(guò)：“有充分準(zhǔn)備的人，才有最佳機(jī)會(huì)。”有準(zhǔn)備的人不一定能成功，但一定能比毫無(wú)準(zhǔn)備的人更早先抓住機(jī)會(huì)，增加自己揮灑的空間。就算最后勝利可能不在手中，但至少知道自己努力過(guò)、準(zhǔn)備過(guò)，我雖敗猶 榮。

　　所以，我想要成為一個(gè)事先充分準(zhǔn)備好的人。這樣才能盡情發(fā)揮所能，使此生多采多姿。人生短短幾十年，我不想放棄任何發(fā)展自我的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)出我的真實(shí)力。