物理教研組教學工作計劃
物理教研組教學工作計劃1
當前物理教學的改革進入了關鍵性階段,物理學總培養目標發生變化,物理學著力培養學生的創新意識和實踐潛力,落實學生的主體地位,物理學研究問題的方法,能夠使學生終生受益,小到及時處理生活中的燃眉之急,大到對今后的發展產生重大影響。
工作指導思想
深入貫徹新課程改革精神,落實學校工作要點和教導處工作計劃。面向全體學生,營造良好的課堂教學氛圍,尊重學生的個體差異,因材施教,為使學生適應現代生活和工作需要打好基礎,把我組的教學工作推上一個新臺階。
工作目標
加強教育教學理論學習,提高我組教師的理論素質;加強群眾備課,把備課組工作落到實處;加強對青年教師的培養,促使青年教師迅速成長;加強教學研究,統一安排教研課;加強信息技術在物理教學中的應用研究,建設好物理組網絡;加強課題研究,出好自己的資料;加強培優工作,摸索奧賽經驗;面向全體學生,營造良好的課堂教學氛圍,尊重學生的個體差異,因材施教,為使學生適應現代生活和工作需要打好基礎,把我組的教學工作推上一個新臺階。
具體工作
一、加強教育教學理論學習,提高我組教師的理論素質
1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《高中物理新課程標準》、《學科標準解讀》及教學策略、綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料(統一組織購買)。組織教師進行理論學習交流(由高一物理備課組組織討論會)。
要求:注重實效,透過學習,要切實轉變教育觀念,確立“以人為本”的教育理念。認真撰寫學習筆記,總結課程改革與教育教學改革經驗,結合教學實際組織教師撰寫教學論文。學期結束時每位教師交一篇教學心得。
2、認真學習洋思經驗,借鑒洋思中學“三級備課”做法和“先學后教,當堂訓練”課堂教學模式,切實提高備課和上課的質量,嚴格控制學生作業量,規范作業批改。
二、加強群眾備課,把備課組工作落到實處
1、號召全組成員在常規教學上下工夫,全面配合教導處落實“備、教、批、輔”工作,配合教導處對全組教師的“備、教、批、輔”常規工作進行檢查。
2、號召全組成員進行“三精心”教學,即:精心備好每一堂課,精心上好每一堂課,精心輔導好每一位學生。
3、以備課組為單位,落實群眾備課制度,請備課組做到如下幾點:
(1)群眾備課做到“七定”:定時間、定地點、定資料、定中心發言人、定記錄人、定上傳人、定上教研課教師姓名。
(2)群眾備課做到“六統一”:統一教學資料、統一教學進度、統一教學用資料、統一學生作業、統一考試、統一評卷。
(3)群眾備課重點備下周的課如何上,由誰教研課。
(4)群眾備課后務必請備課組長及時寫在小黑板上,發揮小黑板的作用。
(4)群眾備課后務必請各備課組及時上傳。
三、加強對青年教師的培養,促使青年教師迅速成長
1、繼續組織青年教師學習教育理論,要求他們堅持自學教育理論,寫好學習筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。
2、請中、老教師加強對青年教師備課和上課的指導,探討課堂教學結構、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習,幫忙青年教師熟悉教學業務,提高教學業務水平。
3、組織青年教師上好教研課,然后統一群眾討論研究,促使青年迅速成長。
4、號召青年教師力爭做到如下幾點,以促使自己迅速成長為教學骨干:
(1)學習理論,寫筆記;
(2)嘗試新教法,寫教后記;
(3)鉆研專業,寫論文;
(4)爭當班主任,鍛煉管理潛力;
(5)爭帶奧賽,訓練解題潛力;
(6)爭上教研課,匯報課,各組各類競賽課,構成自己的教學風格,擴大影響。
物理教研組教學工作計劃2
一. 教材分析
教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁,以學習發展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。每章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節,以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。
二、學年的教學總目標和總的教學要求
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2、培養學生初步的觀察、實驗能力,初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;
3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、學情分析
1.學生是學習的主人,只有處于積極狀態,經過認真的觀察、實踐、思考,才能體會物理現象中蘊含的規律,產生探究物理世界的興趣,理解所學的.物理知識,獲得相應的能力。
2.要注意研究學生的心理特征,了解他們的知識、能力基礎,從實際出發進行教育,并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。
四、教學目標:
1、知識與技能
A、初步認識力學的基本內容。
B、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景,能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折。
2、過程和方法:
A、經歷觀察物理現象的過程,能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。
B、通過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理能力。
3、情感態度與價值觀:
A、能保持對自然的好奇,初步領略自然現象中的美妙與和諧,對大自然有親近,熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學的求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
五、教學措施:
1、鼓勵科學探究的教學
在現代社會和科學工作中,個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建,而不是去復制知識,學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活,技術應用及其他科學的聯系。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/jidong/3453634.htm