小學教學教研工作計劃(精選6篇)
時間真是轉瞬即逝,我們又將學習新的知識,有新的感受,寫一份教學計劃,為接下來的工作做準備吧!教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢?下面是小編整理的小學教學教研工作計劃(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學教學教研工作計劃1
一、工作目標
在新學年,我們前油小學在鎮教辦的領導下,緊跟時代潮流,堅持教書育人的原則,以提高學生學習成績為主線,從學校實際出發,堅決落實上級精神,積極開展教研活動,努力提高全體教師的業務素質。
二、幾項工作
(一)端正思想,更新觀念
下學年,我們要認真學習上級精神,學習小學教師教學常規,讓老師們充分認識教學常規在教育教學工作中的作用,充分了解常規要求與評價機制,使之在思想上有壓力,行動上有動力。
(二)狠抓制度化和規范化落實
1、抓好常規落實
(1)下學年第一周,我們就要以教研組為單位,組織教師制定各科教學計劃,內容要充實,書寫要認真,科目要全,尤其是音體美、地課、綜合等,都要制定出詳細的教學計劃。
(2)教案書寫要認真,實用,環節要齊全,內容要充實,堅決杜絕抄襲、漏備等現象,我們要舉行三周一次的集體備課活動,由教研組長負責具體實施,解決教學的疑難問題,交流教學心得,優勢互補,共同提高。
(3)下學年,我們要按上級要求,開全課程,開足課時,下學年在作業批改方面,我們要嚴格要求,要求教師要給予學生鼓勵性批語,要有針對性,做到有的放矢,能調動學生的學習積極性。
2、積極開展公開課活動
下學年,我們仍以教研組為單位,舉行一周兩課活動,由教研組長按周次指定主講人,主講人講課前寫出說課教案,講課結束后及時進行評課,說課教案交學校存檔。
3、業務檢查要及時,公正,詳細
堅決執行鎮教辦的周查制度,堅決克服不思進取的思想,積極向先進單位學習,時常對教師的業務進行督導,情況隨時記錄,不足之處及時批評糾正。
以上是下學年教研工作計劃,如有缺陷,請給予批評指正。
小學教學教研工作計劃2
一、指導思想
以科學發展觀為指導,以基礎教育課程改革為總主,在教師隊伍建設上下功夫,在教學管理上抓規范,在校本教研上求突破,在改革措施上重落實,全面提高教師綜合素質,培養學生良好習慣,全面推進素質教育,提高教育教學質量。
二、重點工作
1、優化常規管理,不斷調整和改革評價制度。
2、加強教師隊伍建設,全面提高整體素質。
3、強化校本教研活動的開展與管理,培植典型,努力打造我校教育特色。
三、具體工作及措施
(一)優化常規管理,不斷調整和改革評價制度。
1、抓常規,促進教學質量的提高。
利用教學工作周調閱、月檢查等形式,加強學校常規工作的落實,使備課、上課、聽課、作業布置與批改制度化、系統化,切實保障課堂教學質量。
⑴強化備課,提高備課質量。充分發揮教師個人潛能和群體協作的力量,加強個性備課和二次備課,多出創新型的、實用型的教案,重視有價值的課前預設,并根據課堂情況,靈活進行調整,杜絕機械走教案現象。
⑵著眼上課,追求真實、樸實、有效的課堂教學風格。要強化落實“向改革要質量,向科研要質量,向課堂要質量”的策略,積極研究創新課堂教學模式,使課堂教學具有創新意識、創新實質,確保課堂教學的實效性。
⑶加強聽課,提高教師聽、評課能力。聽課的意義不只在于模仿,通過運用現代教育理論積極對課堂教學進行分析評價,更是教師提升專業水平的一條重要途徑。所以,要求教師聽課要與評課相結合,在重視聽課的基礎上凸顯評課。
⑷規范作業設計與批改。堅決杜絕陳舊、重復、過量、過難、過易設計作業和不批改、不講評現象。要以人為本、因材施教、分層作業,提倡布置能訓練、培養學生多方面素質和能力的多形式、多類別的作業,充分發揮作業在知識鞏固、反饋矯正、興趣培養、智力開發、能力提高等方面的作用。
2、拓寬評價內容,完善評價制度。充分發揮評價的激勵功能,有效調動學校、教師的積極性。針對教學工作中出現的新情況、新變化,及時修改完善考評制度,不僅要獎勵先進,還要對有突出進步者加大表彰力度,建立教師教學評估制度,形成教學評價的長效機制。
(二)加強教師隊伍建設,全面提高教師整體素質。
1、抓學習,促進教學觀念的更新。
要堅持不懈地抓好教師業務理論學習。要求全體教師做到:一讀、二寫、三上、四會。即堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育信息、教學論壇、名師教育專著等;每周至少寫教學隨筆或教學反思一篇,每學期至少寫兩份有價值的創新教案和一篇有較高理論水平的教學論文;每學期至少上一節觀摩課;教學理念會滲透、教學經驗會總結、教學觀摩會評價、教學風格會創新。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
2、抓培訓,促進教師業務素質的提高。
繼續組織好教材教法培訓活動,讓教師理解新精神,把握新要求,熟知新教材,提高駕馭教材的能力,提高課堂教學水平。
3、抓建設,促進教師隊伍整體素質的提高。
(1)加強骨干教師的培養力度。充分利用教材研討會、課堂教學評優等活動,給骨干教師壓擔子,促使他們學習理論,鉆研教材,探討教法,積極撰寫教育教學論文,尤其注重教學反思的積累。
(2)加強青年教師的培養。充分利用區域活動和校本教研活動,采用幫帶結對、跟蹤指導等形式,有目標地開展“傳、幫、帶”活動,促進青年教師健康成長。
(3)加強對中老年教師的培訓與管理。要通過培訓學習,讓廣大中老年教師立足本職,正確面對現狀,克服自身不足,努力為學生盡職盡責。同時還要給青年教師樹立榜樣,關注青年教師的成長,為小學教育發揮余熱。
(三)強化校本教研活動的開展與管理,培植典型,努力打造我校教育特色。
1、確立教師是校本教研的主體,牢固樹立研究和反思的意識。完善校本教研制度,確立教研時間、內容、目標、方法,針對教師在教學中“圍著問題轉,盯著別人看”的等、靠、看消極狀態,增強教師主體意識、參與意識、爭先意識、創新意識,做課改的主人,帶領教師迎著困難上,帶著問題干,做給別人看。
2、多渠道開展校本教研活動,實現校本教研形式多樣化。堅持“教學中處處有課題,時時有反思”的理念,著眼于教學常規的落實,強化教學研究,從說課、備課、評課、課堂教學、作業布置與批改、測試評價、反饋總結、反思改進等環節一一抓起,強化過程管理,通過公開課、觀摩課、研究課、教學設計評選、教學反思評選等形式,把校本教研活動滲透到教學的每一個環節。
3、校本教研與課題實驗相結合。校本教研,教師是主體,重在教學反思、重在解決問題、重在教師專業發展。各單位要以實施校本教研為切入點,改進和完善以校為本的教研制度和工作方法,把校本培訓融入校本教研,把集體備課、課例展示、診斷反省、課題研究、問題答辯等教研模式與校本培訓結合起來,以校本培訓促校本教研,以校本教研促教師專業成長,把問題當課題,把校本教研與解決問題緊密結合,培植典型,積極打造教學品牌和名牌,形成借課改優勢、以校本教研形式提升學校辦學水平和提高教學質量的新局面。
(四)其他工作。
在積極穩妥抓教學教研的同時,認真做好學校日常工作,積極參與并認真完成上級部門組織的各項活動、任務。
四、月主要工作安排
九月份:
1、做好開學有關工作
2、組織教師制訂學科計劃
3、教學常規檢查
十月份:
1、常規教學,教學常規檢查
2、開展聽課、評課活動
十一月份:
1、教學常規檢查
2、期中復習考試,半期工作小結
3、開展聽課、評課活動
十二月份:
1、教學常規檢查
2、參加中心校畢業班復習研討會
3、優秀教學隨筆和教學反思評比
4、開展聽課、評課活動
元月份:
1、組織畢業考
2、組織1—5年級期末考
3、上交論文總結
4、資料歸檔整理
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/jidong/3453583.htm