【精選】教學計劃合集六篇

　　時間是箭，去來迅疾，我們又將學習新的知識，有新的感受，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編收集整理的教學計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

　　為了以后的教學過程中讓學生更全面的掌握專業知識，同時也為了在以后學生就業時更好的適應企業崗位，作出以下教學計劃。

　　一，學生及專業板塊分析

　　針對中職生在校兩年的學習外出實習一年這樣的情況，那么我們應該怎樣在這兩年內授予學生最基本的專業知識？中職生相對高職生來說他們對專業知識的理解和接受較弱，這是源于他們所掌握的文化知識素養及年齡上的差距直接導致。與此同時，中職生對自己的學習目標以及對未來的專業規劃較為薄弱且懵懂，作為教師，在授予學生專業知識的同時也要培養他們的專業愛好和引導他們認知該行業的發展情景。服裝專業可分為最基本的三個大板塊；A，服裝設計；B，服裝制版，C，服裝工藝。對于剛接觸到該專業的學生來說一個最大的難點在于他們不了解服裝的結構，不能通過視覺去判斷服裝結構的平面轉化圖，所以作為教師我們不能直觀的授予學生專業知識，我們得通過對服裝的結構解體來讓學生了解到其最初的最直觀的一個平面結構，從而利于學生在今后的學習中更容易去理解和接受專業知識的講解。

　　二，主要教材分析

　　根據其知識板塊的劃分主要教材有：

　　(一)，服裝結構制圖

　　那么該本教材學生首現要掌握的第一個知識點就是人體結構的了解和人體的基本測量，這也是學習該專業的一個入門知識點，服裝的出現源于人類，人類的基本體形數據和結構既是服裝的靈魂所在。 該教材在接下來的知識中安排到了服裝的上下裝結構，再到上下裝融為一體（即連衣裙）。

　　（二），服裝立體裁剪

　　服裝立體裁剪又稱服裝結構立體構成，是設計和制作服裝紙樣的重要方法之一。它以人臺或人體為基礎，用面料直接進行裁剪服裝造型的手法。不同于平面結構制圖，它通過不同的裁剪技巧使面料充分貼合人體各個部位，塑造更加精確的服裝版型。其進行的每一個步驟的完成效果都可以被觀察到，方便檢查調整和修改。同時對面料的性質也可以更好的把握。

　　（三），服裝設計基礎

　　該教材主要是讓學生學習到服裝設計中不同的設計手法，不同的領域該怎樣去設計著裝，該怎樣去運用面料的性質，怎樣去搭配服裝的色彩。服裝設計是一個創新和實踐的過程，通過對市場的一個動態變化，來把握服裝的一個設計構思。讓后通過繪制草圖，面料及顏色的選擇，成品制作的完成來體現設計者的構思。

　　（四），時裝畫技法

　　我們在設計服裝的過程中會出現自己的設計構思，那么我們需要通過繪制的方法來體現設計者的設計構思；所以時裝畫此時扮演了一個非常重要的角色。通過繪制和學習服裝的不同表達形式，從而完成和記錄設計者的構思。

　　（五），服裝工藝

　　服裝工藝是服裝成品制作過程的一個學習。任務是教會學生怎樣去將不同的服裝結構拼湊在一起，然而完成整件的過程。服裝通過在市場上的價值來體現工藝的嚴格程度。

　　三，附加教材分析

　　社會科技的突飛猛進要求我們也要與時俱進，由于科技的發展，使得各行各業借助科技的力量來更好更便捷的完成自己的工作；那么服裝也不例外，在不斷的發展的過程中，服裝行業在不斷的更新和完善。出現了很多的輔助工具，而這些工具已經成為企業必不可少的發展條件，所以學生在學習專業知識的同時也需要學習這些必要的工具。

　　（一），CAD

　　CAD是打板師在進行服裝結構打板時必不可少的輔助軟件，它是按一定的比例將服裝結構通過電腦繪制完成。這使得人們在進行服裝結構制圖的過程中更加方便，工作效率倍增。

　　（二）,coreldraw

　　它是繪制服裝款式圖所需的繪制軟件，款式圖的繪制讓打板師和設計師不用通過面對面的交談而迅速完成服裝結構制圖

　　（三），服裝營銷

　　服裝最終將會投入市場完成它自身的一個價值體現，那么服裝營銷知識能讓學生在未來的行業中掌握基本的營銷模式和具備一定的營銷手段。

　　四，教學目標

　　（一）服裝專業人才培養培訓應突出以下知識、技能和態度的形成：

　　1.具有從事服裝專業人員的良好的職業道德，熱愛本專業并對業務具有精益求精的精神。

　　2.了解服裝企業的工業化生產流程和服裝機械的基本性能。

　　3.能夠熟練操作服裝機械。

　　4.熟練掌握服裝的制版技術。

　　5.能熟練制作各類服裝。

　　6.對服裝面料具有基本鑒別能力，并對服裝的流行趨勢具有良好的感覺。

　　7.掌握服裝的基礎知識。

　　8.獲得本專業制作工的職業資格證書及相關的技能證書。

　　9.具有較強的創新意識，立業創業,人際溝通和合作的協調能力。

　　（二）各專業方向的基本能力要求：

　　1.服裝設計與制作方向

　　（1） 掌握服裝設計的基礎理論知識、設計原理和法則。

　　（2） 具有熟練描繪服裝人體的基本技能、技巧，用時裝效果圖

　　表現自己的設計構想。

　　（3） 具有把握世界服裝流行趨勢的基本能力和對時裝具有良

　　好的感覺。

　　（4） 具有一般的服裝配色能力，能簡單分析與預測流行色。

　　（5） 能熟練運用面料進行設計，并制作成衣。

　　（6） 具有一定的CAD和Coreldraw技能，能運用計算機輔助設

　　備設計服裝。

　　五，專業主要課程安排

　　六、實踐教學內容安排

　　實踐教學對學生技能的掌握、動手能力、分析問題、解決問題和創新能力的培養起著重要的作用。在理論教學的同時，必須加強實踐教學，使理論與實踐相結合，突出中等職業教育的特色，促使學生所掌握的知識向實踐能力方面轉化，從而提高解決實際問題的能力。針對中職學生而言，實踐是教學中的重中之重，建議在第二學年的上半學期和第三學年的下半學期看展為期各為半年的實踐教學。

　　七、校內實習實訓

　　1、 服裝款式設計課堂實習 20課時

　　通過本教學實習，使學生進一步鞏固所學理論知識，掌握款式圖的畫法，能夠分析款式的構成，提高獨立分析問題和解決問題的能力，提煉學生的審美能力。

　　2、服裝制板實習實訓室實習 40課時

　　本課程設計為配合服裝款式與結構課程的學習而設置。其內容是對提供的款式圖進行服裝各部件的分析，通過制板，使學生掌握褲子，裙子，襯衫，西裝，春秋衫，大衣，風衣，時裝等待結構制圖的方法和步驟，熟練運用制圖公式，培養獨立分析問題和解決問題的能力，鍛煉服裝制圖技能。

　　3、服裝工藝實習 實訓室實習 一個月

　　本課程設計為配合服裝結構款式與設計的一個綜合學習而設置。其內容是對一服裝產品如褲子，裙子，襯衫，西裝，春秋衫，大衣，風衣，時裝進行工藝程序設計，通過具體的操作過程，使學生掌握服裝成品的制作技術，更加熟悉常用機器的使用方法。

　　4、職業資格證書技能訓練 2周

　　本實訓為配合學生參加職業資格技能鑒定而設置。通過實習訓練，使學生具有獨立分析、判斷和排除服裝常用設備如平縫機，包縫機等常見故障的能力，并能達到熟練操作平縫機等服裝維修、服裝制作考核標準對中級工實際操作技能的要求，為獲得職業資格證書奠定基礎。