今天我值日1

今天輪到我們這組值日了。同學們干得多歡呀。你瞧，劉暢正在掃地，他累得滿頭大汗，旁邊的朱成慰對他說：“你歇一會兒，我來掃吧。”劉暢說：“不用了?！闭f完又掃起來了。李臻正在整理桌椅，她在走道里巡視著，看到不整齊的桌椅就擺放好。

我負責擦黑板。我先馬馬虎虎地擦了一遍，黑板的上半部分我夠不著，我也就懶得擦了。黑板的下半部分也只是草草地擦了一遍，留下了許多字跡沒有擦掉。擦完后，我仔細地端詳了一下，黑板成了個大花臉。

我再看看同學們，他們正干得熱火朝天呢。我十分慚愧，又端來了凳子，重新把黑板仔仔細細地擦了一遍，不留一點兒痕跡。

望著一塵不染的教室，我們高興地笑了。

今天我值日2

　　早上一來到班上，班長就跑過來跟我說：“劉淼，輪到你做值日班長了。”我聽了以后，趕緊站上了講臺，調整好激動的心情后，開始了一周的值日生活。

　　總結同學們這一周的表現，我認為總體還是不錯的。大多數同學上課認真聽講、積極發言，本周還進行了語數英單元考試成績的分析，語文95分以上的有17人，90分以上有42人。下課的活動時間也很少出現追逐打鬧的現象。大多數同學都積極地參加班隊活動的準備之中?？墒?，最令我不滿意的是，班級的衛生沒有做好，說到這點，我也很愧疚，因為我們組值日的時候，我沒有起到帶頭作用，導致垃圾成堆都沒有倒。但是，經過這次事以后，我發現我們組的人都掃得很認真，沒有再出現上次的狀況了。知錯就改就是好孩子，希望同學們改正自己的缺點，爭當優秀學生。

　　當值日班長雖然很累，但是卻讓我深刻地體會到了老師的辛苦，想到了以前對老師不尊敬、讓老師為我們操碎了心，真覺得不應該。希望同學們也能體會老師的辛苦，不要再讓老師為我們操勞了！

今天我值日3

　　以前我在做眼保健操的時候，常常會聽見別人說：“值日生來了！快坐好！”頓時，亂哄哄的教室立刻安靜下來，我睜眼一看，所謂的值日生，就是一個拿著本子，胸前夾著“值日生”三個字的卡的學生。我心想：值日生真威風，大家都怕她。從此，我也希望當個像她那樣人人都怕的值日生，那多威武！

　　可當時我還不符合當值日生的時間條件，才是三年二期，聽說四年二期才能當呢！我只好充滿希望地在期待中等了一年。今年開學，班主任讓我和其他三個同學值日，在星期二的課余時間負責四個樓層的值日。我甭提多高興了，這可是我盼星星盼月亮才盼來的呀！這不今天，是我值日啦！負責四樓，其他同學分別在我們這棟樓的1-3樓。

　　早上，我從校長辦公室取出四樓的值日卡并戴上，記錄本就放在褲兜里。準備好后，我開始在四樓巡邏，把抓違反學生公約的人的名字記起來，例如亂丟垃圾。一路，我遇到過很多違反學生公約的人，其中有亂丟垃圾的鐘瑩，講臟話的文子玲，還有摘花的朱元龍……都在我的反復勸說下承認了錯誤。不過有一個小女孩的事特別難解決，費了我好多口水，她才悶悶不樂地改正錯誤。

　　當時她正在吃麻辣。不久后，我見那個女孩把吃完的垃圾袋隨手扔在地上！這可是違反學生公約。于是，我叫住了她，并拉住她：“哎，這位小同學，你怎么能丟垃圾在地上呢！”

　　“哦，怎么了？”

　　“你要撿起來。自己丟，自己撿！”

　　“不用吧，反正下午有人來掃的。”

　　“不行，一定要撿！”

　　“為什么？我才不撿呢！”

　　“總之，你要撿，因為這是破壞環境，會被扣分的！”

　　“不撿不撿就不撿，要撿你撿！”

　　“你丟一點，他丟一點，誰都丟一點垃圾，你知道后果會怎樣嗎？”

　　“反正不撿?！?/p>

　　她還蠻不講理呢！哼，勸說不管用，我來毒招——記名，扣分！可她攔著校卡，我連她什么名字都不知道，怎么記?。∥页盟蛔⒁?，使勁把她的手掀開，這才得到了名字：原來是林柯德。她見我已看見了她的名字，“哼”地一聲，很不服氣撿起垃圾扔到垃圾桶里，然后踏著大步重重地走開了。

　　看來，要想當好值日生，真不容易，雖然威武但是得罪人。不過，下次我還會當個負責的值日生，決不松懈！

今天我值日4

　　今天我值日

　　教學目標：

　　1.引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。

　　2.掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的情景。

　　3.提高學生的觀察力，記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。

　　教學重難點：

　　1.如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態特征。

　　2.在畫的過程中，如何畫出人物的基本動作。

　　教具學具：

　　繪畫工具

　　教學過程：

　　課時：2課時

　　課堂類型：

　　造型表現

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1.引導階段

　　通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學的各項行為規范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。

　　2.發展階段

　　請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態，能用基本形概括出每個動作的特征。

　　出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發他們思考怎么做值日可以提高工作的質量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

　　三、學生作畫，教師輔導：

　　四、教學拓展

　　1.欣賞同齡人的繪畫作品

　　2.可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現畫面的效果。