一天傍晚，兒子在書桌前寫家庭作業(yè)。他又是撓頭發(fā)，又是抬著腳，咬著筆滿臉烏云，原來是不會寫作業(yè)。這時爸爸在旁邊看著，心里想：兒子一定是不會寫作業(yè)，我要不要幫他寫一點。

　　爸爸坐在書桌前，摟著兒子，在書桌前幫兒子寫著，兒子依偎在爸爸懷里，臉上烏云轉晴，非常開心，心里想著：爸爸真是太好了！作業(yè)一定是優(yōu)秀。

　　第二天，兒子高興地坐在教室里，等著老師的表揚，沒想到卻被老師狠狠地批評了一頓。老師說：“這是誰寫的？”“我爸爸寫的。”“這么差！讓我怎么批！”放學后，老師跟著兒子回家了。

　　剛到家門口，老師按了按門鈴，爸爸一開門，驚訝地看見老師怎么來了？他看了看兒子，兒子背著手，垂頭喪氣地站在門口，這讓爸爸就更奇怪了。

　　老師一進門就把爸爸按在桌子上叫他念一遍他寫的作業(yè)，爸爸說：“鵝鵝鵝，曲項向天歌。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上西天……”每念一個字老師都會打一下爸爸的屁股。

　　通過這件事，兒子再也不敢讓這個馬虎的爸爸幫他寫作業(yè)了。