來到路顧中學兩年多的日子里，我每天都被周圍的老師們深深的感動著，他們樸實，他們無私，他們滿腔熱情，他們任勞任怨。他們不顧身體的勞頓依然堅守三尺講臺，他們不顧喉嚨的疼痛依然諄諄告誡，甚至他們都顧不上家中嗷嗷待哺的孩子，顧不上身患重病即將離世的親人，他們的心里只裝著學生。

　　一、z：工作時間根本不能用8小時計算

　　晚上六點半了，天色已經晚了，校園里一片漆黑，可3號樓有間辦公室卻還亮著燈。怎么回事？不用說，肯定是袁鷹老師在給學生輔導功課。走近一瞧，可不是嘛，又是班里的那幾個調皮鬼！他們英語基礎差，上課又聽不進去，落下的知識太多了，袁老師正在耐心地給他們補習。這種情況已經不是一天兩天，它已經成為顧中校園一道恒定的風景線了。

　　這就是袁老師！這就是干起工作來拼勁十足的袁老師！這就是可以忘記自己身體卻始終記著學生的袁老師！這就是寧可放棄和家人共享天倫卻不放棄和學生一起努力而收獲成功快樂的袁老師。

　　二、z：身體的痛算不了什么

　　顧青老師一直有一個固疾——痛風，這個毛病總在身體勞累之后出現。一旦發作便鉆心地疼，走路都沒辦法。這兩天課太多，顧老師的老毛病又犯了，他雖沒說什么，可我們都知道他非常難受。我們勸他請假回家休息，或者他的課由我們幾個搭班的老師先上日后再還。可他卻對我們說：“沒關系，這點痛算不了什么。”然后拖著他的痛腿扶著墻根艱難地爬上了三樓。

　　這就是顧老師！這就是不顧身體的疼痛而堅守崗位的顧老師！這就是把學生把責任看得重于一切的顧老師！

　　三、z：用母親般的愛感化著學生

　　初三年級的老師都知道，（1）班的學生最頑皮，他們班級有時正常的上課秩序都無法維持。而就在大部分的科任老師都喊頭痛的時候，我們溫柔賢良的祝惠珍老師卻用實際行動向我們詮釋了另一種愛的力量。她用母親般的愛與耐心感化著這群冥頑的孩子。既然上課的效率不高，那我就抓課下。她準確的記住每個學生的數學錯題，并不厭其煩地找學生來訂正，一個兩個三個……一次兩次三次……誰都知道，這需要體力呀！這樣一種工作強度，即便鐵人也會倒下呀。終于，讓大家擔心的事還是發生了：在一次課堂上，祝老師因身體過度透支而暈倒。而可喜的事情也終于出現了：（1）班的數學中考成績高達124.70。

　　這就是祝老師！這就是將所有的耐性都傾注給學生的祝老師！這就是把健康都當賭資的祝老師！

　　四、z：學生還等著我呢

　　5月28日，中考前夕，周晶老師的電話急促地響起。辦公室的老師誰都以為這只是一個普通的電話，誰也沒想到這卻是是個噩耗：父親得了白血病。

　　年輕的周老師怎么承受得了這樣一個突如其來的打擊呢？況且，一想到父親遠在哈爾濱，自己平時未能在身邊盡孝，周老師禁不住失聲痛哭起來。請好假，乘坐最快的班機往家趕。可是再一次讓我們未能預料的是：四天后周老師就回到了工作崗位。她的回答是：“學生馬上要中考了，他們等著我呢！”結果，在周老師完美地結束這屆初三的時候，父親卻因治療無效而永遠地離開了人間，父女倆連最后一面都沒見著。

　　這就是周老師！這就是作為女兒相當不孝但作為教師絕對稱職的周老師！

　　在初三年級這個團隊中，像上述這樣的老師還很多。在這一年中，他們付出了汗水，犧牲了健康，承受著痛苦，最后也收獲了成功。他們的這種精神影響著學生，也感染著周圍的每一個人。他們是最可愛的人。

　　陸游《卜算子﹒詠梅》里有句“零落成泥碾作塵，只有香如故”，哪怕最后碾作塵土，也要把芬芳留給人間，這不正是他們這種甘于犧牲無私奉獻精神的真實寫照嗎？有了這樣一群老師，路顧中學的明天何愁不光輝燦爛呢？！

　　我面朝大海，春暖花開……