教師節(jié)的“禮物”小學(xué)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的教師節(jié)的“禮物”小學(xué)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)的“禮物”小學(xué)作文1
今天是九月十日,是教師節(jié)。林巧想送給老師一個(gè)小禮物。
可是,送給老師什么好呢?林巧思索著。不一會(huì)兒就走到了學(xué)校旁的小河邊。小河此時(shí)是美麗的,河面波光粼粼,河水清澈見底,幾條小魚歡暢地游來(lái)游去……一切都是美好的。可林巧無(wú)心欣賞,一邊想,一邊自言自語(yǔ):“水晶蘋果太貴了,自己沒(méi)有那么多錢,買個(gè)文具?可是學(xué)校附近沒(méi)有可以賣文具的地方……”林巧站得太久了,活動(dòng)活動(dòng),望著岸邊的野菊花,忽然有了主意:就送一朵野菊花吧!
林巧采了一束野菊花,心想:今天是十號(hào),就送十朵野菊花吧!于是林巧數(shù)了數(shù),還差幾朵,就又采了幾朵。然后向?qū)W校跑去。
林巧輕手輕腳地來(lái)到老師窗前,屋里沒(méi)有人。桌子上放著一本語(yǔ)文書,旁邊放著一副眼鏡,桌角放著一瓶墨水和一個(gè)筆筒,還有一個(gè)地球儀和一本日歷。
“老師也太簡(jiǎn)樸了!”林巧想著,“我這束花雖然不是重禮,但是,老師一定會(huì)喜歡的!”林巧越想越高興。臉上不由得浮出了甜甜的笑容。她輕輕地把花插到老師的筆筒里,然后高高興興地去上學(xué)了。
下課了,老師走進(jìn)辦公室,一眼看到了筆筒里的野菊花,雖然不知道是誰(shuí)送的,但是這也表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的一片心啊!老師想到這里,高興地笑了。
教師節(jié)的“禮物”小學(xué)作文2
早上,上完數(shù)學(xué)課,我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到美麗的操場(chǎng)。到了操場(chǎng),我們先升國(guó)旗,奏國(guó)歌,原來(lái)是要做早操的,可是要到教師節(jié)了,總應(yīng)該準(zhǔn)備禮物吧!王老師走來(lái)了,她說(shuō):“我問(wèn)了一位老師想要什么?她說(shuō)想要孩子們甜甜的笑臉……”王老師又說(shuō):"我想要每當(dāng)你們遇到我的時(shí)候,向王老師問(wèn)好。"王老師還問(wèn)了兩們同學(xué)想送老師什么樣的禮物。一位同學(xué)說(shuō):"我想送給老師一首歌",另一們同學(xué)說(shuō):"我很喜歡書法,我想送給老師一枝名貴的鋼筆。"可是王老師說(shuō):"你這個(gè)想法很好,但是你要送一枝名貴的鋼筆就免了吧。你只要送給老師一份自已的書法作品就行了。”
……
我想送給老師一首歌"每當(dāng)我走過(guò)老師窗前"。因?yàn)檫@首歌描述了老師像園丁一樣哺育我們,讓我們茁壯成長(zhǎng)。
今年少工委提出為老師獻(xiàn)上"點(diǎn)點(diǎn)三心":一、給老師稱心————每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。二、讓老師開心————每天快樂(lè)一點(diǎn)點(diǎn)。三、與老師貼心————每天理解一點(diǎn)點(diǎn)。我知道這三份禮物一定不是最昂貴的,但它一定是最受歡迎的。
同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!
教師節(jié)的“禮物”小學(xué)作文3
在我的記憶中,已經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)教師節(jié)了。但我印象最深的還是學(xué)前班的那個(gè)教師節(jié),我剛剛有了一點(diǎn)教師節(jié)的概念。那是一個(gè)特別的教師節(jié),一個(gè)令我終生難忘的教師節(jié)。
20xx年9月10日上午,我在春芽幼兒園大班的一個(gè)教室里呆著。屋里嘰嘰喳喳的,同學(xué)們像小鳥一樣,都在談?wù)撘患隆!敖裉旌孟袷墙處煿?jié)吧!”“對(duì),今天是,這是我聽爸爸說(shuō)的。”但是,我看到大家都一臉懊喪,因?yàn)榇蠹叶紱](méi)有帶什么禮物來(lái)。我想:我們過(guò)生日、過(guò)六一兒童節(jié)時(shí),家長(zhǎng)都會(huì)給我們買禮物,過(guò)教師節(jié)時(shí),教師沒(méi)禮物,會(huì)不會(huì)不高興?我們七嘴八舌地談?wù)撝?/p>
這時(shí),老師進(jìn)來(lái)了,我們正想怎么辦呢,一個(gè)同學(xué)突然站起來(lái)大聲說(shuō):“老師,教師節(jié)快樂(lè)!”接下來(lái),我們一個(gè)個(gè)站起來(lái),鬧鬧哄哄地說(shuō):“老師,節(jié)日快樂(lè)!”“節(jié)日快樂(lè)!”“節(jié)日快樂(lè),老師!”……聽到這樣的話,老師表現(xiàn)得格外高興,興奮地說(shuō):“靜一靜,靜一靜,謝謝小朋友們送給老師的祝福,老師真高興!”我們的心也像開了花似的。接下來(lái)的一天,我們和老師都很高興,因?yàn)槲覀冇米约汉榱恋穆曇臬I(xiàn)給了老師一份從內(nèi)心深處送來(lái)的禮物!
那個(gè)教師節(jié),沒(méi)有鮮花,沒(méi)有賀卡,有的是我們給老師真誠(chéng)的祝福!
教師節(jié)的“禮物”小學(xué)作文4
九月開學(xué)沒(méi)過(guò)幾天,就到了一年一度的教師節(jié)。所有同學(xué)都送上了賀卡給老師,令我震驚的是,全班同學(xué)只有我一個(gè)人送的是鮮花。其他同學(xué)送的都是賀卡,同學(xué)們制作的賀卡很可愛,有些賀卡還能聞見它散發(fā)的香氣。
這時(shí)候有同學(xué)問(wèn)我:“劉宇恒你為什么帶的是鮮花呀?我們帶的都是賀卡,就你一個(gè)人帶的是鮮花。”我的心像長(zhǎng)了腿一樣,撲通撲通的亂跳個(gè)不停,就隨便找個(gè)理由說(shuō):“你看我的鮮花是漂亮的玫瑰和康乃馨,玫瑰是為了祝福老師長(zhǎng)得像花兒一樣美麗,康乃馨是祝福老師身體永遠(yuǎn)健康!”
大家輪流送上自己的祝福賀卡給老師。在還沒(méi)輪到我之前,我又寫了張卡片插在花的上面。有同學(xué)看見了得意的說(shuō):“你這叫臨時(shí)抱佛腳,你看我的卡片,一共有四面,上面都是我親手畫的圖案。”我沒(méi)有說(shuō)話,只是沖他笑了笑。
終于輪到我了,我鼓起勇氣大聲的說(shuō):“古人常說(shuō),老師就像自己的父母一樣,對(duì)待我們很溫柔,很體貼。我最應(yīng)感謝班主任語(yǔ)文老師,她教我們已經(jīng)兩年多了,我希望在以后的日子里語(yǔ)文老師像火紅的玫瑰漂亮美麗,生活和諧幸福,永遠(yuǎn)充滿歡笑”!
說(shuō)完同學(xué)們都驚呆了,紛紛給我鼓掌,下課后,同學(xué)們給我起了一個(gè)小外號(hào)——“最美學(xué)生”。
教師節(jié)的“禮物”小學(xué)作文5
9月10日,一年一度的教師節(jié)又到了,我在想:該送點(diǎn)什么禮物給老師,才能表達(dá)我感恩的心呢?買禮物,老師不收。做賀卡,做什么呢?不如寫書法作品吧!對(duì)!就寫書法作品!
我寫的是“老師,你們辛苦了!祝你們節(jié)日快樂(lè)!”
寫完了,我看著窗外長(zhǎng)得壯壯的花生,又看著結(jié)滿紅彤彤的果實(shí)西紅柿,想把這些果實(shí)給我敬愛的老師看看,我就心滿意足了!
我來(lái)到窗外,摘紅彤彤圓溜溜的西紅柿。我一邊摘,一邊吃,真是美味極了,還一邊想:真是感謝楊老師給我的獎(jiǎng)品——西紅柿苗,今天才會(huì)有這么美味的西紅柿吃。
細(xì)心的媽媽見了,給我拍了好幾張的照片,其中有了三張西紅柿的,兩張花生的。也許大多數(shù)人都不知道這花生是什么?它代表什么?就讓我把這個(gè)秘密告訴大家吧!
那是楊老師給我的獎(jiǎng)品——花生的種子。種下后,氣候不太好,葉子發(fā)不好。現(xiàn)在可長(zhǎng)得壯壯的,真讓我喜歡。我相信楊老師也一定會(huì)喜歡!就是不知道根底下有沒(méi)有結(jié)滿花生。媽媽告訴我,現(xiàn)在已經(jīng)到了收獲花生的時(shí)侯,可是,我看到了花生壯壯的,有些舍不得早早結(jié)束它的生命!
在這里,我借著老師獎(jiǎng)給的種子,種出的果實(shí)——西紅柿和花生,祝我敬愛的老師們教師節(jié)快樂(lè)!
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