關于教師節的作文1300字三篇
在學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢?以下是小編幫大家整理的教師節的作文1300字3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節的作文1300字 篇1
從小,我就對老師這一神圣的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長大了以后做個好老師的向往。可是這樣才是一個好老師的標準呢?
隨著自己年齡的增長,所經歷的事情和累計經驗的增多我對自己心中的好老師的理解也是不斷的變化著的。從幼兒園到小學,到初中,再到高中。
幼兒園時,我對好老師的看法非常簡單:只希望老師能天天和我們一起玩,教我們唱歌,寫字,在我們不高興、哭鬧時能哄我們開心。僅此而已。
幼年的時光總是那么短暫,很快的小學生活就開始對我張開了它的懷抱。和幼兒園時大相徑庭的老師的形象很快的修正了我心目中的好老師的樣子。印象中的他們,一個個穿著深色的衣服,還戴著一副老花鏡,這對我而言簡直是一個沉重的打擊。本以為小學時的老師應該比幼兒園時的老師更可愛,更漂亮,更有氣質。隨著時間的流逝,對老師們的理解的加深,我發現原來最可愛的人的名單上也有這些老師的名字。記得二年級時的一次秋游,我們一起野餐,充分享受自己動手的快樂。三年級時的一個周末,我們圍在教室打撲克,老師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導,心里就有一股暖意在流動。四年級時,老師把我們組織起來,免費的為我們補習……這所有的所有,現在想來,猶歷歷在目。這時,我心中就有了這樣一個公式:關心+理解+友誼=好老師。
人總是要長大的,離開那些熟悉的老師升入初中時,我這樣勉強的安慰自己。
來到一個新的學校,我的初中生涯就這么拉開了帷幕,如果說新生活是一出戲的話。這是一所寄宿學校。一時離開家的溫暖的懷抱的感覺讓我無所適從。古人云,每逢佳節倍思親。初一時的中秋節,我們班級組織在操場上活動。大家原先都是興高采烈的圍坐在一起,唱歌,聊天,說笑話之類的。后來不知怎么的,一個女生忽然哭了起來。有幾個同學上去安慰她,卻反而被她所感染,也開始流下了可能積郁了好久的淚水。家的其樂融融,鄰居們的噓寒問暖,被那圓圓的月亮和一種無助的感覺一催化,于是我那本來就在眼眶里打轉的淚水就不爭氣的下來了。
第二天,老師知道了這件事情,一早就來和我們聊開了。其中的這些話,我想我會永遠的記在心里的:“現在同學們有兩個家,一個是你們原來的家,另一個大家庭就是學校,同學們就是你們的兄弟姐妹,而老師,就是你們的朋友甚至是父母親。如果大家有什么想法什么的,可以和大家庭里的親人們交流啊!我辦公室的門永遠為大家開著。”這種在無助中的感受到的溫暖,實在難以用言語來表達。一種無言的感動很快就象空氣一樣包圍了我。此時,我對好老師的理解是:關心+友誼+母愛+理解=好老師。
我常常在想,高中時,我會以什么樣的好老師標準去評定那些我將要遇見的老師們呢?拼湊的那些哥哥姐姐們的關于高中生活的點點滴滴,讓我心里隱約有了個標準。
伴隨高中而來的,自然而然的是功課難度和要學習的內容的增多,而相應的,對我們自己去主動學習和知道怎么樣才能最有效的以適合自己的方法去學習的要求也就提高了,相比初中時不可同日而語的提高了。在我面對這一巨大的挑戰時,我能否成功地把它變成對自己而言是一個巨大的提高自己的學習能力的機遇呢?
這時,我就很期待有這樣的好老師出現了:在我迷失在那些亂七八糟的題目里時,在我感到迷茫和失落時甚至失去自信時,在我不知道怎么樣才能有更大的學習動力時,他能給我帶來克服困難的力量,能指引我找到那條通向成功的路,能幫我找回自信的狀態——以朋友的身份,以老師的眼光,以知己的心態和我談心。在我為自己的學習效率不是很高而苦惱時他能幫助我去找到適合自己的'學習方法。在課堂上,他能夠以幽默的語言把一個個看起來很深奧的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領下,我想自己應該不難培養起主動學習的習慣來。高中的學習生活不僅僅是學習。在這個大課堂里,我還要學會怎么樣和身邊的人和諧地相處下去,還要學會怎么樣去合理的安排自己的空余時間來讓自己過得更加的充實。那時候,我對好老師的要求就變成了:能教會我做人做事做學問的道理。授我以漁,而不是單純的授我以魚。
教師節的作文1300字 篇2
又到了一年教師節時,無論是網絡還是生活中,都在大擺形式。如今一句很簡單的“節日快樂”在形式充斥的今天顯得是那樣的蒼白無力,原本想要送出的賀卡現在依舊安然擺放在書桌上。沒有一個教師節像今年一樣,發瘋似的想要見到我的老師,然后一大堆的記憶涌上心頭。初中一年,似乎明白了很多,對教師這份職業也有了一份尊重,也開始懂得老師的用心良苦。原本今天是小學師生聚會,所有都按著計劃進行著,但昨天卻接到通知老師要去參加學校的“形式”。自從畢業了以后,除中考放假回去時與施老師相見十幾分鐘以外就再也沒有見到過老師,有些身影也慢慢地褪了色,十分地模糊。只依稀記得許老師講那三句話,只依稀記得施老師在畢業時的那番話,只依稀記得畢業那天。年少啊,就這樣離我遠去了,它變成了落在地上的塵埃,我再也無法將它們拾起然后拼湊在一起,慢慢回憶,慢慢溫暖。今天看了很多教師節送禮的新聞,然后抱臂冷笑。如今的這些潛規則實在讓我十分的厭惡,教師節的意義似乎也變了味。看到一個有著十幾二十年教齡的老教師說:“我現在很想變成小X老師。”小X老師擁有的是單純的祝福,簡單而又溫馨。當時光慢慢地將“小”字磨平的時候,所擁有的便變成了壓得踹不過氣的購物卡和紅包。現在總會聽到有人感嘆:“當老師真好,逢年過節都能收到很多的東西。”但對于教師而言,物質卻并不一定是最好的。
真正的好老師,他們只希望學生還記得自己,看見時能夠打聲招呼,學生都生活得很好。教師節其實也不過只是一種形式,愛老師,并不一定要通過教師節那天來表達。教師節只能作為一種契機。今年的教師節仍同往日一般待在家中,看見很多朋友的簽名全都改成了教師節快樂。今天也寫了幾條教師節的微博,但我并非是因為教師節才寫,之前很多不是教師節的日子我也會想起老師,寫下一些文字。我所寫下的這些東西,我并不奢求老師能夠看見,我只是單純地抒發自己的情感,我至少問心無愧。我是個有些靦腆的人,從來不熱衷于打電話,這個教師節照舊沒有打電話發短信。令我感到欣喜的是,和所有的老師并沒有隔成兩個世界,那些情感從不曾隨離別而淡去。整個的學習生涯中,有很多很多的老師教過我。他們的教學水平我暫且不說,但是至少在我認為,都是好老師。記得有一年因為一些事情去了幼兒園,沒想到那時的老師還記得我,她笑著說:“時間過得真快,當日畢業時還這么矮,現在長高了那么多。”很多的老師,也許現在早已不記得我的名字了,但是相遇時卻總會一笑,仍舊十分的令我感動。看著以前的老師眉宇間增添的道道皺紋,莫名地有了些感傷。他們把青春灑在教育事業上,為祖國培養了一批又一批的人才。以前一直在想,教師真好,等他們老了可以拍著胸脯對自己的子孫話當年。但是現在,我覺得自己錯了,真正的好老師要的不是這些榮譽,而是“我來過,我愛過”的一份精神。盡管現在有很多的人選擇教師這份職業并不是因為自己由衷的喜愛,現在似乎也喪失了一些當初的單純。但是我相信,隨著時間,這些人也會真正地愛上這份工作,是為精神而不是為物質。教師這份職業并非是我們這群局外人能夠了解的,所以我們也不應該妄加評論。這個群體也理應得到我們所有人的尊重。 “你說,桃李滿天下是你一生的夙愿,講臺上的英姿颯爽是你永遠的眷戀。”對于這句話我一直非常地有感覺,自從一年前第一次聽到到現在,每一次看見這句話總會心潮澎湃。那時我對自己有一個承諾,我告訴自己,我未來定要拿著一份成就去看老師。那時的年少輕狂至今想來總會失口一笑,若是這樣,我想我定不會有這個回去看老師的機會。這個世界上的人口實在太多了,并不是每一個都能有所成就的。
我們能做一個有責任的人,我想這才是老師最愿意看到的。我是個不太喜歡形式的人,但我從未將教師節當作形式,只作一種契機,還是要對我所有的老師由衷地說一聲:節日快樂。
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