教師節(jié)征文600字——永久的老師

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到征文的身影吧，征文一般都具有意味深長的結(jié)尾。你寫征文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的教師節(jié)征文600字——永久的老師，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師節(jié)征文600字——永久的老師1

　　那一年，從師范大學本科畢業(yè)的我，帶上行囊來到了幼兒園，從此開始了與幼攜手同行的教學生涯……

　　第一次站在一群幼稚兒童的面前，我被一雙雙烏黑黑水汪汪的小眼睛仰視著，心像塞入棉花，一下變得好柔軟！我牽起一雙雙胖嘟嘟的小手，發(fā)誓一定用心去呵護他們……

　　時間過得真快，一晃十余載，往日天真懵懂的我早已蛻變成孩子們心目中穩(wěn)重的好媽媽！一批批稚氣的孩童，在我的教養(yǎng)下，茁壯成長；一張張笑臉，在我的身旁綻放……

　　沒有絢麗的華章，我在平凡的崗位演繹自己的青春年華；沒有彰顯的事跡，我在幼教樂土上辛勤耕耘！不求回報，只為奉獻，看到孩童們健康快樂發(fā)展就是我最大的滿足！

　　高中同學聚會，同學們個個意氣風發(fā)，抒發(fā)著自己的職業(yè)愿景，問起我的職業(yè)，我說：我是一名幼師！那一刻，同學們有些驚愕，似乎不太理解我大學畢業(yè)后的選擇，錯亂之余，有同學笑著說：當個孩子王天天快樂悠哉也挺好！我沉默微笑……

　　有多少社會人群不太理解幼師這一職業(yè)，除了每天和幼稚兒童唱唱跳跳，似乎我們對于教育的奉獻微乎其微！雖然這一看法日趨改善，幼師的地位一步步提升，但我仍想說：我與孩童們相伴的每一天是快樂的，也是辛苦的！

　　小班孩童入園時的泣不成聲、平日里的拉屎拉尿我們逆來順受，毫無怨言；中班孩童叛逆成長期，我們耐心循循善誘；大班孩童瘋魔的模樣幾度挑戰(zhàn)我們的極限……這一切我們默默承受，因為我們熱愛自己的職業(yè)，熱愛幼稚兒童！

　　然而，現(xiàn)實會有些殘酷：社會媒介時不時在報道著我們幼教的種種過失，讓幼師群體籠罩在霧靄中，個別現(xiàn)象詆毀了我們圣潔的光環(huán)！我多么希望：世人不要被個別現(xiàn)象蒙蔽了雙眼，幼師應(yīng)得到更多的尊重和關(guān)注！

　　我相信，和諧的社會將促進和諧的幼兒園的發(fā)展！有你有我的共同關(guān)注，我們的幼教事業(yè)一定蒸蒸日上！

　　一副精美絕倫的圖畫正在涂寫：我與孩童們手牽手，笑臉在金色的陽光中熠熠生輝，我們唱歌、跳舞，一起游戲，互相追逐在收獲的季節(jié)……

教師節(jié)征文600字——永久的老師2

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上六年級了，再過短暫的一個學期，就要與我敬愛的老師和可愛的同學們分開了。在這些年里，老師教我們學文化、學做人，使我們不斷的成長和進步，并像媽媽一樣在生活上給予我們無微不至的關(guān)心和照顧，所有的這些，我都深深的記在了腦海里。

　　那次，我中午到學校里來排舞蹈節(jié)目，正好要把本子送到周老師的辦公室，可我剛一到辦公室，就看見您正認真的修改我們的作業(yè)，您上午上了課，布置作業(yè)，管理班級里的大大小小的事……根本沒有休息過，沒想到您中午也沒有休息，而是在認真的修改我們的作業(yè)。我的心不知道被什么東西觸了一會兒，才慢慢走進辦公室，交作業(yè)。

　　一次，班里有兩個同學打架，正好您走了過來，看見了他們。您慢慢走來，先是勸他們不要打架了，然后把他們喊到一邊，仔細的問他們?yōu)槭裁创蚣埽缓竽托膭駥?dǎo)，教育他們，打架是沒有好處的，打到兩敗俱傷也不會解決什么問題，打架有什么用呢？所以還是用你們聰明的智慧來結(jié)束這不愉快的小事情吧！

　　還有一次，您生病住院了，同學們都非常關(guān)心您的身體健康。彭鈺格還征集到了全班同學的祝福和簽名，希望您好好養(yǎng)病，早日康復(fù)。可是老師您卻惦記著同學們的學習，病還沒有完全康復(fù)就提前出院，怕耽誤了同學們的學習進度。您在身體不舒服的情況下，仍然堅持給我們上課，同學們都非常感動。我們一定要以優(yōu)異的成績來報答您的辛勤勞動。

　　這短暫的一個學期里，我要好好珍惜老師對我們的關(guān)心和教誨，師恩我會銘記在心底。

教師節(jié)征文600字——永久的老師3

　　六年，我在五小度過了六年的光陰，不知不覺從懵懂到懂事。六年中教過我的老師有很多，但讓我不能忘卻的是教我語文的宗老師。

　　她是我六年級時教我的語文老師，她歲數(shù)不大，也就二十幾歲。她聲音并不大，卻總有讓我們安靜的辦法；她并不罵人，卻總是帶著一根竹棍；她也很調(diào)皮，有著和我們一樣的童心。 六年級開學第一天，我們看見宗老師走進來，正準備問同學周老師怎么沒來，就聽見她在自我介紹：“同學們好！我是你們以后一年的語文老師。我姓宗，名良娟。我希望你們可以學好語文，愛好語文！語文成績好的繼續(xù)保持，語文成績不好的就要對語文產(chǎn)生興趣，才可以學好語文。” 宗老師的聲音很小，擴音機起不到太大作用，因此我們班都很吵，不過我們就被宗老師收服了：“再吵我就加作業(yè)！”霎時，全班鴉雀無聲，不過一會聲音又起來了，“還吵？行，繼續(xù)加作業(yè)，把···抄三遍！”全班人都想淚奔，以后再也不敢吵了，但還是忍不住說話然后加作業(yè)。

　　不知什么時候，宗老師開始帶一條又細又長的竹棍來上課，只要誰說了話，然后就記名單，下課就一個一個打手。一次期末考試前一個月，宗老師讓我們把書上所有的古詩詞、日積月累、文言文什么的全抄，六年來語文作業(yè)最多的一次，寫得自己都想“咆哮”了。有些人估計嫌太多，就沒寫，結(jié)果可想而知。 記得有一次宗老師上課的時候，有些眼尖的同學發(fā)現(xiàn)宗老師的無名指上套著一個鉆戒，同學們也開始議論起來，當然，最后也加了作業(yè)。一下課，我們就圍著宗老師，問她她是不是要結(jié)婚了，最后有的同學說老師要結(jié)婚了，也要減些作業(yè)，沒想到真的同意了，全班沸騰！ 以后我們對這個聲音小，氣勢足夠的老師也漸漸了解，她并不喜歡打人，實在是我們太不聽話；她也不喜歡布置許多作業(yè)，實在是我們太過吵鬧。 六年一晃就過去了，但六年中的回憶卻不能忘卻。