老師最快樂的日子是桃李飄香的季節,最幸福的體驗是自己無悔的選擇。還是孩子時,我就向往成為一名光榮的幼兒教師。在我心目中,教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來光明;教師更是一幅畫,桃李滿天下!而今,我已是一名有著六年多教齡的幼兒教師了。如果有人問我:“你愛自己的職業嗎?”我會毫不猶豫的回答:“愛,我愛幼教這份平凡而又神圣的職業!”因為在我心目中,早已裝滿了天真無邪的孩子們,我愛他們!我干的事業是一份葉的事業、愛的事業。

　　還記得剛跨入幼兒園大門的我,滿懷著信心與期待,看到孩子們那一張張可愛的笑臉,聽著那一聲聲稚嫩的童音,感受心與心碰撞時的那份快樂,我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。可真正帶班深入到孩子們中間,卻發現一切并不如我想象中那樣。孩子的哭鬧、搗亂讓我措手不及,幼兒生活的瑣事也讓我筋疲力盡。

　　記得2003年九月,那是我在幼兒園剛剛上班一年,就被安排接了一個全班都是插班生的中班,孩子們年齡偏小,各種好的習慣未養成,與我以前教的大班孩子相比,落差很大。和我同班的兩位教師又都是剛從文藝路幼兒園調來的,我對她們缺乏了解,加之與新生家長之間相互不夠了解,工作中也曾有過誤解,我當時真想放棄,幸好幼兒園領導充分相信我,不斷鼓勵我,才讓我有了改變局面的動力。多少次利用休息時間召開班級教師會議,多少次拖著沙啞的聲音進行電話家訪,多少次總結教育經驗準備教玩具到深夜,多少次不顧生病發燒,堅持和孩子們一起嬉戲玩耍------.這一切我已記不清了。我深信:幾分耕耘幾分收獲。我一定會成為孩子親密的好伙伴,家長信賴的好老師。

　　一天我教孩子們學英語,當我大聲讀英語時,突然喉嚨嘶啞了。我摸著喉嚨表現出了痛苦樣子,孩子們立即發現了,個個用關切的目光注視著我:“程老師,你怎么了?”沈俊杰、李昱涵、蘇杰等幾個孩子跑過來拉著我的手說:“老師,快坐下。”接著又有個孩子為我端來了暖暖的溫開水,一股暖流溢滿全身。蘇杰說:“老師,我今天回家讓媽媽給你買喉片,明天帶來給你,好嗎?。”好一種幸福的感覺。我的眼眶變得濕潤起來。我摸摸孩子的頭說:“沒關系,老師沒事,老師已經好了。”令我沒想到的是第二天真的有三位孩子給我帶來了喉片,讓我感動得好久沒能說出話來。聽到孩子們真誠的關心的話語,含著孩子們送給我的喉片,我覺得我是世界上最幸福的人,我為我是一名幼兒教師而自豪。我會把這種感覺永遠珍藏在我的記憶中。　　有了孩子們暖人心的話語,有了家長對我工作的理解與支持,有了同事的關心與幫助,有了領導的信任與肯定,我便有了工作的動力。每天,我都能徜徉于童心的世界,一會兒我是快樂的小魔女,一會是蹦蹦跳跳的小兔,一會是兇惡的大灰狼,一會是善良美麗的白雪公主。孩子們陶醉了、樂了。伸出胖乎乎的小手,摸摸我的臉龐,貼在我的耳朵邊,輕輕地說道:“老師,你真像我的媽媽……”是啊,“媽媽”這個詞語是世界上最動人的詞語。雖然沒有鮮花,沒有掌聲,沒有謳歌,沒有豪言壯語,雖然很辛苦,很勞累,而我卻樂此不疲。在這個純凈世界里,我無拘無束地享受著我的成功,實現著我的價值。

　　泰戈爾的詩中曾這樣說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”我愿做芙蓉區教育局第二幼兒園這棵參天大樹的綠葉,盡職盡責的奉獻在自己的崗位上,默默無聞的傾訴著我的愛,用愛為成長在這棵大樹下的孩子們撐起一片綠蔭。