一個人的下午晃晃悠悠，整理起以前的書籍和筆記，恍惚間又回到求學的歲月，雖然沒能爭氣地出人頭地，也算沒枉費那段時光。在幼兒園開始領教中國字的魅力，大約5歲時，記得那名老師教我們在田字本上寫上正正規規的兩個字——中國，我很賣力地按著鉛筆，用不規范的方式書寫，一筆一筆地劃著并且把這兩個字牢牢地記在心里。感謝這名啟蒙教師，雖然我連她的名字都忘記了，但她的啟蒙教育讓我愛上了文字，在家庭條件并不寬裕的情況下，我在家里鬧著提早上學，買很多很多書，賣力地愛上拼音與文字。當其他孩子在學聲母韻母的同時，我已經能識別許多字，背誦唐詩詞句。

　　上小學后，總是遙遙領先的我，也會受到些孩提時候的小挫折，也記得當時對我百般關愛的李姓的女教師。小孩子的心態很容易隨外人的慫恿而不端正，那段歲月里我經歷過很多搗蛋和頑皮的事弄得校園的老師都很頭疼，而這位老師始終相信我不是一個壞孩子，語重心長地教育我，用她一向溫柔的方式。我最終接納了她的意見和建議，努力地向原來那個方向發展，把玩的心思放回到學習上，那時候如果沒有人提點我，任我再繼續搗蛋下去，我也許會被休學。所幸，我也很爭氣地以好成績考上好學校。

　　童年時光過得很快，逐漸地長大，已經開始學著思考。那時候以為自己深沉，見不得比我強勢的同學，為人傲慢，不懂何為謙虛。而一次偶爾參加校園的第二課堂選我喜愛的古詩詞課，才發現自己不過是海底的一顆沙子，傻得很，她帶我入了更深層地詩歌領域，學會謙虛低調地做人，也感謝過去一直以來跟我探討古詩詞文學，如果現在還能回到那時候，我還想再聽她的課，然后不停地做筆記，筆記上全是冷紅泣露式的唯美詩句。在此期間也有位老師帶我進入另一扇門，我侍著老師的寵愛公然在課堂上吃方便面，而這位化學老師看見后并沒有用大理論來教育我，而是用有趣的化學題、實驗刺激我進入他所上的課堂里，他放下教師的姿態，以朋友的身份跟我探討這個領域的好玩的變化，我很要強，又對五顏六色的瓶瓶罐罐又那么喜歡，像做數獨題一樣扎了進去就出不來，而后就收斂了許多。感謝他們對叛逆期的我如此用心地栽培。一如既往，不知道再回去那里，他們還在教書嗎？