下學期教學工作計劃4篇

下學期教學工作計劃1

　　俗話說“良好的開端是成功的一半”，為使本期學校最基本、最中心的教學工作有序、有效地進行和進一步提高，特聯系上期實際，針對本期實際擬定如下計劃：

一、教學質量目標

　　1、力爭使畢業班教學質量達到全區中等偏上水平，實現保四爭三的目標。并且及格率向100%，優生率向80%以上奮斗。

　　2、非畢業班各年級各班及格率和優生率均能上升2—4位。并且及格率向100%，優生率向80%以上奮斗。

二、教學任務

　　1、完成課本知識和各類各科教學任務。

　　①、基本知識的學習、積累和應用。

　　②、學習方式方法的學習、積累和應用。

　　③、技能的培養：自學能力、觀察能力、合作能力、思考能力、判斷能力、口語交際能力、習作能力、想象能力、綜合實踐能力等的培養。

　　④、思想道德素質的培養。

　　⑤、學習、生活、衛生等行為習慣的培養。

　　2、加強課外閱讀及知識的積累和應用，增加各類學科的閱讀量，讓學生在閱讀過程中體驗其快樂。

　　3、加強生活實踐及經驗的積累。走進生活、體驗生活、感受生活。

　　4、學科教學中素質教育的滲透。

三、常管工作

　　1、加強對教師的教學計劃、教案進行定期和不定期的檢查和抽查，并加大檢查和督促的力度。（中心校每月一至兩次，各村小本期至少兩次以上。）

　　2、加強對備、講、改、輔、測、評等教學環節的檢查及指導。

　　3、對班級管理的引導、檢查和督促。

　　4、認真做好單元、半期、期末復習和檢測工作，以及質量分析。

　　5、加強班級管理，改善班風、學風，建立建全學生學籍薄和成長記錄袋。

　　6、加強學生衛生、學習、生活、體育鍛煉的習慣的培養。

　　7、加強學生思想道德素質的教育。

　　8、加強學生思想態度、價值觀和人生觀的培養。

　　9、加強安全教育，杜絕安全事故的發生。

　　10、要求和督促教師作好各類教學準備、進程和總結工作。

四、課改教研工作

　　1、加強課改理論知識的學習，并積極投身于課改理念的實踐和應用中，學以致用。

　　2、增加學科教師外出學習的機會，提升教師業務素質。

　　3、組織教師觀摩本年度教學課改獻課活動，寫好觀后感，。

　　4、加強每周四業務學習的監管和村小教研活動的檢查。

　　5、組織教師積極進行鄉內和鄉外的教學交流。

　　6、繼續開展以“弱勢群體兒童心理研究”為主題的校本科研活動。

　　①、重整計劃，制定目標。

　　②、重在實施的進程：A、了解學生；B、研究學生；C、轉變學生。

　　③、作好記錄，進行分析、整理和總結。

　　④、匯編成冊，寫好科研論文。

　　7、對英語教學的探索。

　　8、遠程教學工作的探索及實施。

　　①、合理運用各類資源包。

　　②、建立建全各項教學和管理制度。

　　③、加強資源收集、整理和運用。加強教師的培訓。

五、分期工作安排

三月

　　1、畢業班教學及復習計劃研討；

　　2、鄉內賽課活動的舉行；

　　3、各類學科計劃的擬定；

　　4、教學常規檢查。

　　5、遠程教育計劃及學科分配的實施；

　　6、遠程信息技術的培訓。

四月

　　1、組織教師參與縣級觀摩課；

　　2、校本科研課題的研究及實施；

　　3、下旬舉行半期考試；

　　4、教學常規工作的檢查。

五月

　　1、半期質量分析；

　　2、畢業班教學工作的總結，復習工作的研討及實施，并組織摸底考試；

　　3、對教學科研課題的進一步研究與實施；

　　4、教學常規工作的檢查。

六月

　　1、非畢業班教學及復習工作的引導、檢查和分析；

　　2、校本科研課題材料的收集和整理；

　　3、教育科研論文的撰寫；

　　4、教學常規工作的檢查；

　　5、各類總結材料的書寫和上交。

　　20xx年2月28日

下學期教學工作計劃2

　　一、指導思想

　　漢字是我們中華民族的瑰寶，是中華文明傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一，也是學生應具備的基本素質之一。寫字教育是學校素質教育的重要內容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學校文化內涵、辦學品位、師生素養的集中體現。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長。

二、發展目標

　　以“營造書香校園，促進和諧發展”為追求目標，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養全面提升，扎實推進學校素質化教育進程，張揚學生個性，發展特色教育，培養學生良好的寫字“雙姿”和寫字素養。

三、工作要點

　　1、按要求，開齊開足寫字課程。

　　一、二年級每周安排一節寫字課，以學寫鉛筆字為主。三至六年級每周安排一節寫字課，以學寫毛筆字為主。

　　2、建立完善的寫字教育管理制度。

　　（1）教師寫字制度

　　教師是學生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學生。“身教重于言教”。教師寫好字是寫字教育順利開展的重要保證。

　　要求：

　　①每月培訓教師一次,其中,一、二年級教師為硬筆字，三至六年級教師為毛筆字。

　　②全校任課教師每人每周書寫軟、硬筆書法作業各兩張，其中，硬筆作業不少于100字，軟筆作業不少于12字，兩作業均要使用規定的紙張，即軟筆用紙8K，硬筆紙用16K。

　　③從開學第二周開始，全校任課教師每人每個教學日輪流板書一首七言古詩懸于教學大樓門口，供大家欣賞，以此促進廣大教師的粉筆字書寫水平。

　　④凡以前兩筆字過關的所有教師，從本學期開始，每人每月上交學校軟、硬筆正式作品各一件，規格為：硬筆16K，軟筆四尺宣紙對開。內容為：詩詞、散文、名言等完整的句子。形式為：提倡創作，臨摹亦可。

　　（2）學生寫字制度

　　①重視學生寫字習慣的養成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

　　②抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。

　　③學生練字與各科作業相結合。規范作業書寫，三年級以上學生各科作業原則上都要用鋼筆書寫。

　　3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

　　（1）定期檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果定時公布，發現問題，及時整改。

　　（2）“六一”節舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽，及時展出全體教師及各班學生一年來的的寫字成果。

　　4、五月中旬，對全校任課教師的軟、硬筆作業進行一次全面而嚴格的集中考評，評選出軟、硬筆各5篇優秀作業并公之于全校。

　　5、加強教學研究。

　　（1）加強隨堂聽課。寫字中心要加強研究，服務寫字教學，達到專業引領作用。

　　（2）組織相關教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟、內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的'教學模式。各位教師要在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

　　（3）各學科教師要通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾正，共同推進我校寫字特色的創建工作。