學前班教學工作計劃范文
學前班教學工作計劃范文1
一、班況分析
本班現有幼兒22名,男孩14名,女孩8名,其中老生16名,新生6名。新學期新變化,不僅有了新朋友的加入,也有新老師的到來,但由于我校寄宿制學校的特點,孩子們在這個問題上適應得很好,新生的情緒也得到了很好的控制。不過,由于孩子的年齡差距、新生的加入,孩子們能力的發展上還存在著很大的差異,具體分析如下:
1、健康領域,孩子們已初步具備良好的生活習慣以及自理能力,但在跳繩、拍球等技能的培養以及動作的發展上需加強;
2、語言領域,能大膽的與人交談,喜歡聽故事看圖書,但在傾聽習慣以及自主講述故事方面還有待加強;
3、社會領域,能理解并遵守日常生活中基本的行為規則,但孩子們之間的互助與合作,以及對傳統節日的了解等有待幫助;
4、藝術領域,孩子們的興趣開發得很好,但在活動的常規和規范方面還需提高;
5、科學領域,孩子們很有探究的興趣和欲望,樂意提出問題,需繼續培養他們的自信心,加強其前閱讀、前書寫、珠心算的活動,培養其動手操作能力。對幼兒自我保護意識、自控力、活動常規上還要多下功夫,培養做事的條理性和學習的主動性的培養。
本期將繼續開展豐富的活動,教師們將與生活老師配合做好保育工作,在教學上多以游戲為主,開展各項豐富多彩的活動,科學合理地安排幼兒一日活動,使孩子們感到快樂、充實、開心。
二、指導思想:
圍繞《綱要》精神,以“保教工作計劃”為準繩,結合本園實際情況,在不斷研究和反思中構件優質的整合課程,推出特色的珠心算及蒙氏課程,切實促成幼兒良好行為習慣的養成,同時開展行之有效的家長工作,促進幼兒全面健康、身心和諧的發展。
三、重點工作及措施:
(一)創設良好班級氛圍,給予幼兒行為習慣正確導向
1、班主任帶領班組成員循序漸進的開展班級工作,了解每個孩子的生活與教學的情況,相互學習各自的優點。多交流、多觀察,主動發現矛盾、解決矛盾,找到生活與教學最優化的切合點。
2、教師充分規范自身行為,為幼兒樹立榜樣。教師在孩子前的一言一行,對孩子起著潛移默化的影響,特別是英語習慣的養成,是我們雙語教育的一個重要方面。
(二)通過有效反思,構建優質整合課程,推出蒙氏及珠心算的特色課
1、通過連續、緊湊、及時的反思,在美術特色上有所突破,通過蒙氏讓孩子們在行為習慣等常規方面起到更好的改善,珠心算讓孩子的計算能夠上新的臺階。
2、根據主題活動進展情況,靈活的選用教材內容,及進行個別輔導。利用畫展等與主題有效的整合。
(三)嚴格執行衛生保健制度,確保幼兒安全
1、教師自學安全知識手冊,知道緊急情況的緊急措施。檢查班內有無安全隱患,如有發現及時采取措施。開展安全教育活動,增強幼兒安全意識。
2、秋冬季節是孩子生病感冒的多發季節,多開展戶外活動,對幼兒進行全方位的鍛煉和培養,增強其抵抗力及免疫力。對生病幼兒及時處理,仔細照顧,確保幼兒早日康復。
3、班級、寢室的衛生保持清潔,定期消毒,物品擺放有序。注意孩子的個人衛生,勤剪指甲,勤洗澡換衣服。
4、給幼兒一定的換牙護齒的常識,規范幼兒的姿勢,使其具有正確的站、坐、行走的姿勢。
5、培養幼兒遇到困難有自己解決的勇氣和能力。
學前班教學工作計劃范文2
一、教師認真鉆研教材教法,多準備操作材料,讓學生在做中學習。
我們設計每一次數學課時,盡可能將要交給學生的數學知識轉化為直接操作材料的活動,讓學生在操作過程中,逐步體驗數學概念的內涵以及相應的運算規律,然后由教師引導學生概括出比較科學的數學結論,使所感受到的經驗系統化,符號化上升到理論化,完成認識到過程的一次飛躍,這在學生鞏固認識“10以內的基數和點數”、“認識單雙數”等數學課中體現特別明顯。
二、在平時生活和學習中多滲透數學教育,讓學生在玩中學。
為了限度地調動學生學習數學的積極性,激發學生學習數學的興趣,使他們在輕松愉快的氣氛中建構系統的數學知識結構,我們在教學活動的過程中,根據學生的年齡特點,盡可能創設情境,設計許多為學生喜聞樂見的數學游戲,讓學生在玩中學到數學知識。
三、注重發展學生的思維能力。
發展學生的初步抽象的思維能力,培養學生思維的準確性、靈活性、敏捷性是學前班數學教育的一個極其重要的任務。譬如:教師在讓學生在學習“自編加法應用題”中,教師做了范例和引導,學生學會了編應用題,但他們的思維容易形成定勢,總是把要編的事件說成那幾件,沒有自己的創意,思維沒有得到發展,這也是數學教育中的重點和難點,我們必須長期堅持培養下去。以上只是我對數學教學的一點小小建議,相信我們只有努力就一定可以開展好學前班的數學教學。
學前班教學工作計劃范文3
一、指導思想
學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗,掌握粗淺的數學知識,培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力,為入小學學習打好必要的基礎。
二、學生基本情況分析
作為一名新的幼兒教師,孩子們的情況還不太了解。不過在近兩周的觀察下發現學前班的孩子們都非常聰明。大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動,基本掌握了對數字的理解,并能準確的進行加減運算。對數學活動有了一定的興趣愛好,這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。
三、教材分析
1、本學期將學習按數群記數和數的分類統計,它不僅能引導幼兒將數字知識應用于生活實際,更能提高幼兒對數的敏感性和計算能力。
2、教幼兒學習簡單的測量方法,并認識時鐘和日歷等生活常用數學知識。
3、認識簡單的幾何圖形,將體和形、數結合起來認識并引導兒童認識三者之間的聯系,通過實物展示和提問、講解等方法充分激發兒童的想象活動。
4、結合幼兒生活經驗和實際的生活需要來展開教學,。
5、繼續學習數的組成,5---10的組成及加減運算。
四、教學目的
要求幼兒在老師的引導下,能結合生活中的實際經驗,區分和理解一些事物的相關聯系,通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關系,并能準確的進行加減運算。
五,教學的重難點
1.能理解數字的意義并能準確計算。
2.能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
3.對生活中的物體能有一個基本的認識能力。
六、教學措施
教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來,并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣,并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識,將其轉化為認識事物的能力。
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