長亭送別語文說課稿
一、說教材
1、單元目標:
通過對戲曲語言和藝術手法的欣賞，培養學生初步鑒賞戲曲的能力。
2、大綱要求:
進一步培養學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優秀文化的感情，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力。
3、教材特點:
語言優美動人，情景交融生輝。
4、學生特點:
對戲曲感興趣，具有詩詞鑒賞的經驗。
二，說目標
1、知識目標:
了解曲詞富于抒情性和音韻美的特點。
2、能力目標:
(1)學習情景交融的藝術手法。
(2)學會運用修辭手法表現人物心理。
(3)學習化用或借用古代詩詞的語句，意境的方法。
(4)培養知識遷移的能力。
3、情感目標:
(1)鑒賞曲詞的音韻美
(2)體會其情景交融的藝術境界。
三、說教學重難點:
1、學習情景交融的藝術手法
2、培養知識遷移的.能力
四、說教法
1、誦讀鑒賞法
2、合作探究法
3、同步遷移法
五、說學法
1、資料搜集法
2、替換想象法
3、小組討論法
六、說教具
多媒體課件
七、說教學過程
(一)課前活動:
全班分為四組，每組選擇最感興趣的一首曲詞，借助資料搜集，合作鑒賞。
1、初步感知:有感情朗誦。
2、深入探究:合作鑒賞。
3、同步遷移:搜尋具有相同表現手法的詩詞曲。
(二)導入新課:
展示《長亭送別》昆曲版，連環畫版，回憶課文內容，并營造惆悵哀傷的情境。
(三)曲詞鑒賞:
1、本組派代表完成:
(1)有感情朗讀曲詞。
(2)展現全組對曲詞的鑒賞感悟。
(3)針對本曲詞所用表現方法，在已學的詩詞中延伸遷移。
2、其他小組對鑒賞進行評價
3、教師指導鑒賞，引導遷移
【端正好】
碧云天，
黃花地，
西風緊，
北雁南飛。
曉來誰染霜林醉
總是離人淚。
同步遷移:
寒蟬凄切，對長亭晚。驟雨初歇，都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節。今宵酒醒何處楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說!
——柳永《雨霖鈴》
(四)方法總結:
如何畫盡愁與恨:
1、借助周圍的環境和事物淋漓盡致地表達感情(情景交融)
2、運用修辭手法生動形象地表現人物心理
3、化用或借用古代詩詞的語句營造意境
(五)課堂結語:
清人楊芳燦曾說:"聲聲是淚《長亭》曲，道盡千古離人意。"張生與崔鶯鶯這份無邊無際的離愁別恨，宛如一首真摯的抒情詩，一幅淡雅的水墨畫，一支動人心弦的離情歌，感染了一個時代，一個民族，而且將在更加悠遠的歷史長河中長流不息。
(六)課后作業:
背誦最喜歡的一首曲詞，并寫下鑒賞感想。
(七)板書示例:
【端正好】
碧云天，
黃花地，
西風緊，
北雁南飛。
曉來誰染霜林醉
總是離人淚。
前四句，一句一景，以具
有深秋時令特征的景物，點染
出鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓
抑之情。
后兩句寫離人之情，一個"染"字溝通了景與情的聯系，
使得大自然的景物融入了凝重
的離愁，蒙上了沉郁憂傷的色彩，蕭瑟的秋景與悲凄的心境
化而為一，營造了委婉深沉，
令人感傷的悲涼意境。
同步遷移:
寒蟬凄切，對長亭晚。驟雨初歇，都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節。今宵酒醒何處楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說!
——柳永《雨霖鈴》
如何畫盡愁與恨:
1、借助周圍的環境和事物淋漓盡致地表達感情
2、運用修辭手法生動形象地表現人物心理
3、化用或借用古代詩詞的語句營造意境
謝謝
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