大班語言活動《我是一只笑笑鳥》教學設計
設計意圖:
現在的孩子,幾乎無一例外是在“糖水”中泡大的,但過于一帆風順的生活,并未塑造出他們良好的性格。相反,由于過度的呵護,使他們的.心靈變得脆弱、敏感,只利己,不利他,稍有不如意,性格外向的就會嚎啕大哭,有的甚至以攻擊他人來發泄;性格內向的會整天郁郁寡歡,畏畏縮縮。根據我平時的觀察,這樣的情況并不是個別,而帶有較廣的普遍性,因此,讓孩子學會“快樂”十分重要。在孩子成長的過程中,必然會遭遇種種坎坷,教會孩子能在平凡中、困境中發現快樂、創造快樂,是我們給孩子一生最大的財富。
活動目標
1. 通過情境練習,讓幼兒體驗快樂、發現快樂、創造快樂,培養他們樂觀的心態。
2. 讓幼兒了解情緒可以自我控制,學習調節情緒的簡單方法。
3. 教育幼兒有意識地幫助別人保持良好的心情。
活動準備
1. 投影片、輕松的音樂、有趣的玩具、好看的圖書、紙折的“笑笑鳥”,教師自編歌曲《我一只笑笑鳥》。
2. 幼兒有過各種情感體驗。
活動過程
舉一舉:
讓幼兒通過舉牌,進行自我評價。(“哭笑表情”牌:一面為哭臉,一面為笑臉。)
說一說:
什么時候你會哭?什么時候你會笑?
看一看:
布袋木偶劇《哭哭鳥和笑笑鳥》(教師自編)
表演內容:
鳥媽媽有兩個鳥寶寶,它們都長著圓圓的腦袋,胖乎乎的身體,還有一身軟軟的絨毛,可愛極了,但它們兩個的脾氣卻不一樣,一個愛哭,一個愛笑,因此,鳥媽媽把它們叫做哭哭鳥和笑笑鳥。
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